—— 商南縣推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
本報(bào)通訊員 代緒剛
3月14日，教育部公布2024年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(市、區(qū))名單，商南縣榜上有名，這是其繼榮獲“全國(guó)學(xué)前教育普及普惠縣”后的又一“國(guó)字號(hào)”榮譽(yù)。
近年來(lái)，商南縣把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置，全力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以改革為驅(qū)動(dòng)，質(zhì)量為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，聚焦“城鄉(xiāng)一體、校際均衡”，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化資源配置，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展差距，全縣教育呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化資源配置
商南縣創(chuàng)新管理干部任用與集團(tuán)化辦學(xué)模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡。實(shí)行校長(zhǎng)三年任期制與中層管理干部任用制度，將教育質(zhì)量作為考核核心指標(biāo)，考核結(jié)果直接關(guān)聯(lián)干部的提拔、調(diào)整與淘汰，有效解決管理干部工作積極性不高、流動(dòng)隨意等問(wèn)題，形成能上能下的管理機(jī)制。
集團(tuán)化辦學(xué)方面，義務(wù)段學(xué)校劃分成7個(gè)學(xué)區(qū)，推行“大學(xué)區(qū)”管理，實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施、校本研訓(xùn)等“六個(gè)統(tǒng)一”，達(dá)成管理理念、優(yōu)質(zhì)師資等“四個(gè)共享”，“名校+”模式覆蓋全縣，有力縮小城鄉(xiāng)、校際差距，加速城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。
結(jié)合縣城發(fā)展規(guī)劃，商南縣新建、擴(kuò)建9所城區(qū)學(xué)校與4所“教育補(bǔ)短板”項(xiàng)目學(xué)校，形成合理城區(qū)辦學(xué)布局。同時(shí)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建、擴(kuò)建教學(xué)樓等5.2萬(wàn)平方米，改造60個(gè)旱廁。2024年，利用379萬(wàn)元蘇陜協(xié)作項(xiàng)目基金，為54所農(nóng)村中小學(xué)安裝387臺(tái)空調(diào)，大幅改善農(nóng)村辦學(xué)條件與育人環(huán)境。
五育并舉，探索育人路徑
商南縣落實(shí)“五育并舉”，推進(jìn)“雙減”政策，加強(qiáng)校際交流，探索全面育人路徑。關(guān)注學(xué)生心理健康，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)管理，推動(dòng)心理健康教育與德育深度融合。全縣中心小學(xué)及以上學(xué)校均建成心理輔導(dǎo)室，6所學(xué)校獲評(píng)省市心理健康教育示范校。
完善校長(zhǎng)任期考評(píng)機(jī)制，將德育、綜合實(shí)踐、科創(chuàng)大賽等學(xué)生獲獎(jiǎng)情況納入評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。堅(jiān)持活動(dòng)育人，定期開(kāi)展體音美抽測(cè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。創(chuàng)建12所國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校、2所省級(jí)“體育藝術(shù)2+1先進(jìn)學(xué)校”、23所省市級(jí)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。
落實(shí)“雙減”政策時(shí)，商南縣出臺(tái)配套文件，建立多部門聯(lián)席會(huì)議制度治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。各中小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，規(guī)范開(kāi)展課后服務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。借助幫扶平臺(tái)，圍繞“三新”加強(qiáng)校際交流，開(kāi)展教學(xué)研討等活動(dòng)，多所學(xué)校與西安優(yōu)質(zhì)校結(jié)對(duì)。
深化改革，提升教育質(zhì)量
商南縣深化教學(xué)、督評(píng)、考核改革，推動(dòng)教育質(zhì)量提升。修訂教學(xué)常規(guī)管理要求，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)相關(guān)任務(wù)，加強(qiáng)一線調(diào)研，抓實(shí)教學(xué)管理。推進(jìn)“課堂革命”，提升課堂效率。構(gòu)建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以特色活動(dòng)為抓手，深化教研引領(lǐng)教學(xué)改革。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、干部包校、教研員聯(lián)片調(diào)研制度，建立督導(dǎo)評(píng)估體系與教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。
堅(jiān)持正向激勵(lì)，修訂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以教學(xué)常規(guī)與質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教育質(zhì)量提升。出臺(tái)人事管理辦法，加強(qiáng)中層干部考核，扭轉(zhuǎn)不作為現(xiàn)象。制定競(jìng)聘考核辦法，促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡流動(dòng)。
商南縣在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路上不斷探索實(shí)踐，通過(guò)系列有力舉措，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為辦好人民滿意的教育交上優(yōu)異答卷。