中新網北京9月14日電 (記者 孫自法)“這次培訓，猶如一場知識的盛宴，為我們這些身處教育一線的教師，帶來了新理念、新方法，為今后的教學工作注入了新的活力與方向”“專家團隊送來科技教育‘及時雨’”“讓我們攜手，用科學之光點亮更多教室，用教育之愛溫暖更多心靈”……
值此首個全國科普月期間，作為中國科學院學部科學普及與教育工作委員會主辦、中國科學院科技創新發展中心與中國科學院植物研究所共同承辦的“院士專家走進定點幫扶縣專題活動”重要內容之一，面向貴州六盤水市近200名中小學校長和骨干教師組織開展的科學教育專題培訓，9月14日在六盤水市水城區第一實驗中學舉行結業儀式，多位受訓的基層教師代表作分組匯報時深有感觸、收獲頗豐。
專題培訓結業儀式上，參加培訓的基層骨干教師代表獲頒發證書。中新網記者 孫自法 攝針對首都師范大學教育學院萬海鵬副教授關于人工智能(AI)賦能教育改革的授課，六盤水市水城區順場鄉法德小學校長王恒認為，讓他們深刻認識到人工智能在當今教育領域的巨大潛力。人工智能不僅改變了教學方式，也為中小學教師的科研工作開辟了新的路徑。通過人工智能技術，教師可以快速檢索和分析海量的教育文獻資料，從大量的數據中挖掘出有價值的信息，為科研選題和研究思路提供了參考。
六盤水市第二十中學教師何月霞指出，科技賦能AI與教育的碰撞，有光也有影。通過培訓，見證AI如何成為教師的“智能助手”，這不僅是效率的飛躍，更是教育公平的推進——偏遠地區的教師也能獲得優質教學資源；但科技的“雙刃劍”效應同樣顯著：當AI能精準分析學生錯題數據并推薦個性化練習時，這是否在不經意間將學生裝進了“數據牢籠”？當AI生成的論文框架完美無缺時，科研的原創性該如何守護？
“這些困惑促使我們思考：教育的本質是培養會思考的人，而非訓練會使用工具的機器?！彼f。
中國科學院心理研究所國民心理健康評估發展中心負責人陳祉妍教授以《持續學習是一種愛的責任》為題，為專題培訓開展心理講座指出，普及心理健康知識、提升心理健康素養，是提高全民心理健康水平最根本、最經濟、最有效的措施之一。她從“學生心理問題速查手冊：問題識別流程圖”“學生心理問題解決方案：如何與家長有效溝通”“教師必備的談話技術”“新時代學生心理健康工作體系”“檢測孩子的心理定勢：對于糟糕成績的反應”等多個方面，結合具體案例進行闡釋。
王恒說，通過陳祉妍教授的心理講座，“我們深刻認識到心理健康在學生成長過程中的重要性，以及作為教師在這方面肩負的重大責任”。培訓中分享的許多實用的心理健康教育方法和案例，提醒教師在日常教學中，要時刻關注學生的心理健康狀況，及時發現問題并給予幫助；要用愛心和專業知識，為學生的心理健康保駕護航。
何月霞表示，陳祉妍教授的心理講座提出一個觸目驚心的數據——中國青少年抑郁檢出率達24.6%。因此，當人們追問“現在的孩子怎么了”時，或許更該反思“我們給了孩子怎樣的情感支持”？教育是心靈與心靈的對話，應該記住比分數更重要的，是培養“即使跌倒也能自己爬起來”的心理韌性。
專題培訓上，中國科學院植物研究所王柏臣研究員、中國科學院動物研究所趙亞輝研究員分別帶來《教孩子們認識自然》和《培養孩子興趣，讓科學思維“活起來”》課程。何月霞認為，這兩堂課共同指向一個核心命題：科學教育不是知識的灌輸，而是思維方式的塑造。
王恒表示，這兩場培訓課程，讓教師明白科學教育不僅僅局限于書本知識，更要讓孩子們走進自然，在實踐中學習和成長。同時，讓科學思維從“課本上的概念”變成“能解決問題的能力”，才能真正實現“讓科學思維‘活’起來”。
專題培訓結業儀式上，參加培訓的基層骨干教師代表匯報時介紹AI對教育的影響。中新網記者 孫自法 攝參加培訓的基層教師們稱，此次專題培訓為他們在人工智能賦能教育、教育教學工作、學生心理健康教育等方面提供了寶貴的指導和啟示，將助力教師提升專業素養，推動鄉村教育高質量發展。
“站在結業的節點，我們更清晰地看到前路：將AI工具轉化為教學利器，而非被技術牽著走；把心理健康融入日常教育，讓每個孩子都被看見；讓科學思維成為師生共同的思維方式?！焙卧孪颊f。(完)