藝術(shù)生的專業(yè)課考試接連進(jìn)行，最后他們將要面對(duì)的是他們最大的挑戰(zhàn)——文化課。2014年藝術(shù)類高考新規(guī)標(biāo)明藝術(shù)生文化課錄取分?jǐn)?shù)線將大幅提高，這為考生帶來(lái)了新的壓力和挑戰(zhàn)。
文化課對(duì)藝術(shù)生的考驗(yàn)由來(lái)已久。新課改施行以后，考試內(nèi)容已經(jīng)融入了新課改的相關(guān)知識(shí)，而對(duì)于多是文科生的藝考學(xué)生來(lái)說(shuō)，以往靠死記硬背來(lái)取得成績(jī)的方式漸漸“落伍”，對(duì)于各科知識(shí)的融會(huì)貫通以及綜合應(yīng)用能力是現(xiàn)在高考文綜考核的關(guān)鍵。每年專業(yè)考試順利過(guò)關(guān)，卻因文化課考試不能通過(guò)而與自己心儀的學(xué)校失之交臂的考生不計(jì)其數(shù)，造成了個(gè)人與高校雙方面的損失，非常可惜。
目前藝考生離高考最多只有半年的時(shí)間，如果想用這段時(shí)間來(lái)解決這么多年文化課存在的問題這是不現(xiàn)實(shí)的，也是做不到的。那么，藝考生該如何分配時(shí)間去復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)又在哪兒，如何利用最后的幾個(gè)月的時(shí)間備戰(zhàn)高考？記者日前就這些家長(zhǎng)和考生最關(guān)注的話題采訪了銘師堂學(xué)校藝考中心的魏老師。
● 加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)的信心
由于藝術(shù)生文化課成績(jī)普遍不高，再加上之前將過(guò)多的時(shí)間都用在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考試上，因此，大部分藝術(shù)生對(duì)文化課信心不足，特別是在最后的沖刺階段，有的甚至產(chǎn)生聽天由命、自暴自棄的心理。
對(duì)此，銘師堂學(xué)校藝考中心魏老師介紹，藝術(shù)生文化課成績(jī)普遍不高，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，藝術(shù)生一定要正確看待自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)也應(yīng)看到自身的優(yōu)點(diǎn)，其在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)是普招生所不能比的。“雖說(shuō)我們文化課成績(jī)不高，但高考對(duì)藝術(shù)生文化課的要求也不高。”魏老師提醒藝術(shù)生在最后階段一定要樹立起學(xué)習(xí)信心。有信心，才會(huì)贏。
● 重視英語(yǔ)、語(yǔ)文
往年，很多參加完高考的學(xué)生都很疑惑：我的專業(yè)成績(jī)和文化課成績(jī)都不錯(cuò)，為什么還不能被錄取？
“其實(shí)，這很正常。”魏老師介紹，藝術(shù)生高考，除專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)要同時(shí)達(dá)到所報(bào)院校要求的錄取分?jǐn)?shù)線外，個(gè)別學(xué)校對(duì)英語(yǔ)、語(yǔ)文也限分要求，如：有些學(xué)校要求考生的英語(yǔ)成績(jī)一定要達(dá)到70分以上，有的則要求更高，考生報(bào)考中央美院語(yǔ)文成績(jī)不過(guò)關(guān)，也不能錄取。因此，付昱提醒考生在最后的沖刺中一定不要產(chǎn)生驕傲心理，以為自己的某一項(xiàng)成績(jī)很好，就心存僥幸，需要所有條件同時(shí)具備才有可能錄取。
● 分清主次，重點(diǎn)突出
面面俱到，一味求全是大多數(shù)藝術(shù)生在文化課沖刺上最容易犯的錯(cuò)誤，文化課成績(jī)不高使他們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中生怕錯(cuò)過(guò)了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，繼而會(huì)影響到高考成績(jī)。但對(duì)于每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不可能涉及所有知識(shí)點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。
因此，銘師堂學(xué)校藝考中心魏老師提醒考生在備考的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)突出，主次分清，必要時(shí)還要有所舍棄，“對(duì)于自己的強(qiáng)項(xiàng)科目、提分空間較大的科目，可多安排一些時(shí)間。但對(duì)于自己的一些弱項(xiàng)或零基礎(chǔ)的科目，可少安排時(shí)間或不安排時(shí)間。”
● 設(shè)定計(jì)劃，步步為營(yíng)
雖然大部分藝術(shù)生文化課成績(jī)不高，但其中也不乏一些400分、500分以上的好學(xué)生。他們知識(shí)掌握程度不同，分?jǐn)?shù)差距比較大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)。因此，魏老師提醒他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，也不能照搬同一模式，應(yīng)根據(jù)他們的需要來(lái)設(shè)定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
對(duì)于成績(jī)偏下的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在給分題和基礎(chǔ)題部分；成績(jī)中等的學(xué)生應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時(shí)關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí)；準(zhǔn)備沖刺名校的考生則應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練，“最后階段的復(fù)習(xí)方法是高考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。”
● 報(bào)班需謹(jǐn)慎，資歷很重要
普通學(xué)校的課程設(shè)置只為普通參加高考的學(xué)生設(shè)計(jì)，完全不適合藝考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求，所以這樣一群有特長(zhǎng)的考試在普通高中里很難真正融入，成績(jī)提升也不明顯。盲目聽信他人介紹，選擇一些不正規(guī)的輔導(dǎo)班，最終導(dǎo)致升學(xué)失敗的藝術(shù)生也不在少數(shù)。因此，魏老師提醒那些還沒有選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的學(xué)生，在選擇時(shí)一定要關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)資歷和所取得的成績(jī)，最好還要親自到學(xué)校感受一下，試聽一下老師的課，看學(xué)校的氛圍，體會(huì)一下是不是適合自己。
銘師堂學(xué)校，始建于1998年，深入高考研究十六年，專注藝考文化課十年，是北京高考藝術(shù)生文化課第一名誕生地、中國(guó)九大美院和九大音樂學(xué)院生源集訓(xùn)地，以及北京高考數(shù)學(xué)滿分學(xué)生誕生地。從2004年起，至今已送走十屆優(yōu)秀畢業(yè)生。
銘師堂學(xué)校內(nèi)部研發(fā)藝考生文化課教材，實(shí)行教學(xué)三步走戰(zhàn)略：惡補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，講練結(jié)合，以講為主；瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合分析能力，講練結(jié)合，以練為主，注重知識(shí)應(yīng)用；針對(duì)高考，強(qiáng)化訓(xùn)練，押題猜題，最后沖刺。針對(duì)不同學(xué)生開設(shè)不同班型，全身心投入為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生普遍提分150——180分，最高提分316分，是廣大藝考生沖刺文化課的最佳選擇。