作為大膽嘗試，學校希望通過講堂激勵更多學生學會思考，擦出火花
“在杭二中百年歷史上，他是第一個站起來給同學講課的‘小先生’。”杭州二中校長葉翠微，這樣評價胡子昂。
上周五，杭二中高一（5）班胡子昂開啟《蕙蘭講堂》第一講——《從古今著名哲學思想中尋找我們所需的世界觀》。
這一講堂由學生自己一手操刀，講什么、怎么講，全由學生做主。本學期，講堂共開5講，主講學生還將獲得“校長榮譽學分”及榮譽證書。
今后，《蕙蘭講堂》將被納入選修課體系。學生，將組成主講團，編寫教材、進行課堂考評、并布置批改作業。
“胡老師”的哲學課，在古與今、中與外之間，恣意穿梭：
從名家公孫龍“白馬非馬”的詭辯，穿越至同時代古希臘的亞里士多德。從黑格爾的辯證體系，對比老子的樸素唯物辯證。從弗洛伊德的“本我、自我與超我”，延伸至意識與控制論。
胡子昂的言語間，透露出他對馬克思的喜愛。“馬克思，是第一個從哲學家走出來的人，既是哲學家，也是社會學家。他的理論，雖不能說完全正確，但卻有嚴密的邏輯。”他說。
不過，對于現有教材中的馬克思理論，“胡老師”卻認為，“片面地選取了其中的一部分，尤其是物質。”
胡子昂講課，不乏老成的言語。比如，“這些本是你們心理老師講的，但他沒有講，所以只能我來講。”作為數學課代表的他，在午間講數學習題中，積累了不少講課的實戰經驗。
課堂很穿越：從公孫龍到亞里士多德，從黑格爾到老子
同學評價：穿越的課堂，有點hold不住
“胡老師”的哲學課，吸引了百來名同學。不過，雖然聽者眾，但對于如此高深的話題，卻是和者寡。講臺底下，偶有幾個伸長脖子仔細聽的同學，其余，都在埋首寫作業。
曾與胡子昂同班的鄭軼心，倒是聽得津津有味。同樣喜愛哲學的她，前來給老同學捧場。在她眼中，理科生胡子昂知識廣博，遠超文科生。一道數學題，他可以“扯到”哲學。一道地理題，他又可“扯到”戰爭史。“他是學霸，看過很多很多書。”鄭軼心評價道。
不過，高一（12）班的王澤宸卻不喜愛“胡老師”的講課風格。他帶著作業有備而來，怕浪費時間。報名聽課之初，王澤宸對胡子昂講的話題還挺感興趣，可聽下來，感覺他講得有些凌亂，缺乏主線和邏輯。
同為文科生的張雪瑩，前來向“胡老師”取經。今年5月，她將登上《蕙蘭講堂》，主講《圖騰與印象》。不過，胡老師的哲學穿越，令她有點犯迷糊。哲學，還沒有出現在高一課本里。
《蕙蘭講堂》，今后將納入固定的選修課
去年10月底，《蕙蘭講堂》開放報名。兩周內，高一年級15人遞交申請表。“我原本只想試試看，沒想到這個學期通知我可以講課。”張雪瑩難掩興奮。她成為本學期5位主講學生之一。
那么，主講話題究竟如何敲定？“先由學生自由報名，再由相關專業老師初步把關，選擇合適的話題。被選上的話題，學生可自由發揮，自由式講課。”杭二中學生處副主任歐明華介紹。在他看來，這是一個大膽的嘗試。此外，聽課的學生，也完全自主報名。在每學期末，他們將獲得相應的學分。
那么，為何要開設完全由學生主講的《蕙蘭講堂》？“在杭二中，不乏對某個話題有自己獨到見解的學生。這個講堂，是一個給他們展示特長的平臺。”杭州二中校長葉翠微說。他還希望，有特長的主講人可作為同齡學生的高起點參照，與他們分享經驗，激勵他們去思考問題。
主講學生，將獲得“校長榮譽學分”。這在杭二中，是最高榮譽。一般而言，只有獲得顯著成績的學生，或是獲得特別社會反響的學生，才能獲得。
《蕙蘭講堂》，還將一直持續下去。待成熟后，講堂將被納入常態化的選修課。與其他課程一致，選課學生將獲得一個固定的選課學分。“還會把以前講過的相關課，集成一個專題，形成一套教材。而相關的學生，則成為這個專題的講課團。”歐明華說。（今日早報 記者 高逸平）