近日，記者在武漢中小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著離婚率日漸增高，中小學(xué)出現(xiàn)了“單親班”，部分班單親學(xué)生達(dá)到一兩成，有的班級(jí)甚至近半數(shù)學(xué)生的父母離異。
到底是什么催生了“單親班”？父母離婚給孩子帶來(lái)了哪些影響？記者進(jìn)行了探訪。
48人班級(jí)有22名單親學(xué)生
胡奎平是武漢市漢陽(yáng)區(qū)楚才中學(xué)的政教主任，也是漢陽(yáng)區(qū)“十佳班主任”。十幾年來(lái)，他家訪了200多名學(xué)生，活動(dòng)半徑達(dá)15公里，被譽(yù)為“家訪達(dá)人”。
今年家訪，胡奎平發(fā)現(xiàn)單親學(xué)生比往年明顯增多：“我?guī)У陌?1個(gè)學(xué)生就有6個(gè)，這還算少的。八年級(jí)有一個(gè)班全班48個(gè)學(xué)生，居然有22個(gè)孩子父母離異，將近占了一半，我從教快20年了，這種情況還是第一次碰到。”
在批改作文時(shí)，胡奎平還時(shí)常發(fā)現(xiàn)單親學(xué)生流露出父母離婚給他們帶來(lái)的苦惱。“沒有媽媽的家，盡是悲涼”；“背朝陽(yáng)光，只有我一個(gè)人孤單的影子”……甚至一些看上去很陽(yáng)光的單親學(xué)生，文字也十分憂傷。
單親學(xué)生多半有性格障礙
楚才中學(xué)的“單親班”屬于正常編班。胡奎平說(shuō)，一個(gè)班這么多單親學(xué)生可能是巧合。其實(shí)，連日來(lái)記者在江城中小學(xué)隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種巧合在其他中小學(xué)也有。
京漢學(xué)校教科室主任鄒順志曾抽查了1200名學(xué)生，結(jié)果顯示單親學(xué)生占總數(shù)12.8%，有的班高達(dá)36%，他帶過(guò)一個(gè)班也有一半學(xué)生來(lái)自于父母離異的家庭，有的學(xué)生生病家庭無(wú)人管，靠老師關(guān)心幫助。江岸區(qū)新建小學(xué)校長(zhǎng)鄧吉絲也說(shuō)，現(xiàn)在差不多每個(gè)班都有五六名父母離異的學(xué)生，占了總數(shù)的一成以上。
鄒順志告訴記者，單親家庭的孩子有不安全感，導(dǎo)致敏感多疑、自卑、焦慮。這些孩子看問題往往比較悲觀，有的學(xué)生甚至有報(bào)復(fù)心理，“曾經(jīng)有個(gè)女生不斷向離婚的父母要錢，買名牌手機(jī)等貴重物品，她認(rèn)為這是父母虧欠她的。”胡奎平說(shuō)。
設(shè)生活導(dǎo)師給孩子特別的愛
“單親學(xué)生往往感情需求得不到滿足，他們會(huì)刻意隱瞞父母離婚的事實(shí)，因此對(duì)他們的教育需要格外小心。”鄒順志說(shuō)，老師必須引導(dǎo)這些學(xué)生融入集體生活，這樣他們就不會(huì)經(jīng)常沉浸在家庭的變故中。
在漢陽(yáng)區(qū)楚才中學(xué)，成立了“雙導(dǎo)師制”。除了班主任老師，學(xué)生還有一名“生活導(dǎo)師”。“生活導(dǎo)師”一般由學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任，與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的心理變化，滿足他們的情感需求。
胡奎平記得，班上有個(gè)女生因父母離異，性格變得叛逆，有次夜不歸宿，家長(zhǎng)差點(diǎn)報(bào)警。之后，胡奎平、學(xué)生和家長(zhǎng)坐在一起溝通，決定父母輪流陪女生過(guò)周末，該生的心態(tài)才逐漸歸于平靜，目前學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。“只要單親學(xué)生不是封閉自我，愿意面朝陽(yáng)光，他們一定會(huì)感受到溫暖。”胡奎平說(shuō)。（荊楚網(wǎng)）