倫敦奧運(yùn)會(huì)上，71歲的日本運(yùn)動(dòng)員法華津?qū)挸蔀楸緦脢W運(yùn)會(huì)上年齡最大的參賽選手，讓世界驚嘆體育在日本的巨大魔力。據(jù)了解，在日本，中學(xué)體育的目標(biāo)是“為了開(kāi)朗健全地生活，為了培育強(qiáng)壯的體魄，為了培育公正的態(tài)度，為了培育遵守規(guī)則的態(tài)度”。因此，日本的中學(xué)體育并不僅僅是為了提高學(xué)生的體力和運(yùn)動(dòng)技能。
日本初中生每周大約有2個(gè)課時(shí)的體育課。上體育課前，學(xué)生們要換上統(tǒng)一的“體操服”。體育課上，一般都是將2個(gè)班合并在一起，并將男女分開(kāi)上課。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)男女生混合上課。日本體育課指導(dǎo)教師必須為體育專業(yè)畢業(yè)，而且還應(yīng)該具備體育教師資格證。
當(dāng)然，每位日本中學(xué)生都有各自喜歡和擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，但一般來(lái)說(shuō)，他們更喜歡球類運(yùn)動(dòng)，例如足球和籃球，而且游戲性越強(qiáng)的體育項(xiàng)目越受歡迎。值得注意的是，作為日本最具人氣的運(yùn)動(dòng)之一的棒球，并不是日本體育課的正規(guī)項(xiàng)目。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生尊重日本的文化和傳統(tǒng)的精神，武道(柔道、劍道、相撲)等最近也成為了日本體育的必修科目。
除了必修的傳統(tǒng)體育課之外，還有一個(gè)對(duì)日本中學(xué)生體育非常有益的“部活動(dòng)”，即興趣小組。“部活動(dòng)”是學(xué)校教育課程之外的活動(dòng)，由學(xué)生自愿選擇參加。
“部活動(dòng)”的時(shí)間一般是在放學(xué)后或者上學(xué)前，周末或者長(zhǎng)假。指導(dǎo)教師大都是學(xué)校的老師，但有時(shí)候也會(huì)有當(dāng)?shù)氐木用瘛．?dāng)然，這樣的工作是沒(méi)有報(bào)酬的，或者僅有少許補(bǔ)助而已，完全屬于志愿者活動(dòng)。一般學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)科目。目前，幾乎所有的項(xiàng)目都有比賽，如果能在全國(guó)的大賽上獲勝或者取得好成績(jī)，就會(huì)被稱為“英雄”，而這些成績(jī)對(duì)于升高中大有裨益。
很多學(xué)生在熱心教師指導(dǎo)下，經(jīng)受嚴(yán)格的訓(xùn)練。對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，“部活動(dòng)”不是負(fù)擔(dān)，而是他們課外來(lái)學(xué)校的一大樂(lè)趣，甚至成為其存在的價(jià)值。而且，在“部活動(dòng)”里能留下很多美好回憶，以及與一起揮灑汗水的隊(duì)友結(jié)下的深厚友情。
不得不提的是，其實(shí)從明治維新開(kāi)始，日本就把智育、德育、體育等作為教育最重要的三個(gè)要素，但受功利因素影響，智育一直被社會(huì)過(guò)分重視。因此，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就得不到肯定，而且就連其家長(zhǎng)也感覺(jué)臉上無(wú)光。這樣的學(xué)生無(wú)法自我肯定，甚至在心中產(chǎn)生了劣等感的萌芽。
然而，體育讓這樣的學(xué)生找到獲得認(rèn)同的機(jī)會(huì)。他們跑得快，足球踢得好，柔道很強(qiáng)，這些都能成為他們自信的來(lái)源，并讓他們找到存在感。例如，學(xué)校一般每年都會(huì)舉辦一次重大運(yùn)動(dòng)會(huì)，在全校學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)孛癖姷鹊淖⒁曄拢切┡艿每斓膶W(xué)生通常成為眾人稱贊的對(duì)象。因此，在當(dāng)前偏重智育之風(fēng)盛行的情況下，體育在日本仍然發(fā)揮著重要的教育作用。(中國(guó)教育報(bào) 特約撰稿 赤松進(jìn) 劉軍國(guó))