江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院是我國東南沿海地區(qū)乃至我國南方14個省(市、自治區(qū))唯一以培養(yǎng)農(nóng)牧科技類技術技能型人才為主的省屬公辦高等院校。2010年被教育部、財政部確定為首批國家示范性(骨干)高等職業(yè)院校，2013年11月以“優(yōu)秀”等級通過驗收。2013年5月榮獲“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校50強”稱號。
學院堅持“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈辦學、緊密結合產(chǎn)學研育人、緊跟區(qū)域經(jīng)濟增長極發(fā)展”的辦學理念，不斷深化“三業(yè)(專業(yè)、行業(yè)、就業(yè))互融、行校聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式改革，將畢業(yè)生就業(yè)工作視為生存和發(fā)展的生命線，堅持實施“一把手”工程，嚴格按照“四到位”(機構、人員、經(jīng)費、場地)和“四化”(全員化、全程化、信息化、專業(yè)化))的要求，不斷完善就業(yè)工作體制機制，以培養(yǎng)“就業(yè)力”帶動“就業(yè)率”，學院業(yè)已為社會輸送了各類技術技能型現(xiàn)代農(nóng)牧人才4萬多名。
一、體制機制科學有效，就業(yè)工作有聲有色
1. 領導高度重視。學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，實行“一把手”工程，每學年都把就業(yè)工作目標和考核指標列入學院黨政工作計劃，多次召開黨委會或校長辦公會研究部署就業(yè)工作，簽定年度就業(yè)工作責任狀，明確具體獎罰措施，確保就業(yè)各項工作落到實處。
2. 制度建設完善。學院將就業(yè)工作作為系統(tǒng)工程來抓，納入學院“十二五”整體發(fā)展規(guī)劃，工作思路清晰，運行有序。建立了一整套就業(yè)工作規(guī)章制度，如就業(yè)工作經(jīng)費管理制度、走訪用人單位制度、就業(yè)工作考評制度、就業(yè)工作市場建設制度、就業(yè)工作基地建設制度、就業(yè)人才隊伍建設制度等，并有著詳盡的工作進度計劃表；把畢業(yè)生就業(yè)工作作為各院(系)年度考核最主要的指標之一與部門評優(yōu)、個人評先等掛鉤，極大地調(diào)動了全員參與落實就業(yè)指導工作的積極性。
3. 機構設置健全。學院成立黨政一把手負總責，書記、院長任就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作領導小組組長，副書記、副院長任副組長，具體抓落實，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導處主要負責人以及各二級院系分管負責人為小組成員。各二級院系也相應成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作小組，形成了“學校黨政統(tǒng)一領導、招生與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各二級院(系)全力以赴、全校師生共同努力”的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作三級網(wǎng)絡體系，職責清晰、分工明確。
4. 資金落實到位。學院設立了畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費，達210萬元，其中就業(yè)專項經(jīng)費始終保持在80萬以上。學院專門拿出新老校區(qū)30多間沿街黃金旺鋪門面房，不收學生一分錢租金，用于學生自主創(chuàng)業(yè)，歷練創(chuàng)業(yè)本領。
5. 就業(yè)指導全面。首先，學院堅持每年舉辦“就業(yè)指導服務月”活動，內(nèi)容涵蓋求職書設計比賽、模擬面試比賽、系列講座、企業(yè)參觀、校園招聘會等活動，印發(fā)就業(yè)指導手冊，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；其次，重視就業(yè)指導課程建設。建立了覆蓋全院范圍的就業(yè)指導體系，即重點加強對應屆畢業(yè)生《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程教育，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力；對低年級同學開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，幫助樹立職業(yè)意識、做好職業(yè)生涯規(guī)劃；第三，就業(yè)咨詢實行制度化、常態(tài)化。學院特別推出“大學生就業(yè)咨詢?nèi)铡狈眨稍儠r間為每周三下午2：00～5：00，地點設在學生宿舍區(qū)，由招就處分管處長和各院系專職就業(yè)秘書負責集中解答就業(yè)政策、形勢以及如何應對目前日益嚴峻的就業(yè)環(huán)境等各種問題。
6. 就業(yè)服務到位。首先，注重就業(yè)市場的維護與開發(fā)。堅持每年春季和秋季組織就業(yè)工作人員開展大規(guī)模的用人單位走訪活動，收集有效就業(yè)信息。學院定期舉辦雙選會，積極為學生推薦就業(yè)崗位，按照“小型、分類、安全、有序”的原則，堅持大型招聘年年搞，校園招聘周周有，專場招聘隨時辦，就業(yè)推薦天天做。其次，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡建設力度。創(chuàng)建了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)，建立了畢業(yè)生信息庫和用人單位數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了網(wǎng)上信息發(fā)布、就業(yè)咨詢及調(diào)查等多項功能，與國內(nèi)知名用人單位建立了友情鏈接，并按要求嵌入全國大學生一站式服務系統(tǒng)，形成了就業(yè)立體網(wǎng)絡。
7. 以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。經(jīng)過多年的探索實踐，學院構建了“四位一體”的創(chuàng)業(yè)教育實踐模式極大激發(fā)了在校生的創(chuàng)業(yè)熱情，更好的促進了就業(yè)，即凝練就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念，實施項目引領工程；完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育機制，構建機制保障體系；豐富創(chuàng)業(yè)文化活動內(nèi)容，提升創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)；采取“前店后廠”模式，打造創(chuàng)業(yè)實踐平臺。學院建成了以江蘇現(xiàn)代畜牧科技園為主體，江蘇中藥科技園、江蘇倍康藥業(yè)有限公司、大學生創(chuàng)業(yè)示范街共同參與的“兩園一企一街”校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐格局。目前已有33個創(chuàng)業(yè)團隊入駐，創(chuàng)業(yè)項目涉及畜禽養(yǎng)殖及加工、動物診療、寵物美容、甜品加工、動物醫(yī)藥、園林藝術、汽車維修與服務、IT、物流管理等9個項目，形成了“項目人才集聚、重點項目示范、創(chuàng)業(yè)就業(yè)倍增”的效應。
8. 就業(yè)工作成效顯著。學院連續(xù)四次被評為“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)先進集體”，2013年5月榮獲“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校50強”，2012年12月份以“優(yōu)秀”等級通過江蘇省創(chuàng)業(yè)教育示范校驗收，2013年10月份被江蘇省教育廳認定為江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地。
二、校企合作水乳交融，人才培養(yǎng)適銷對路
1. 校企深度合作，構建“工學研融合”人才培養(yǎng)模式。學院充分發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，利用學院人才、研發(fā)等資源優(yōu)勢，積極主動加強與行業(yè)交流與合作。以學生就業(yè)為導向，緊扣江蘇現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，按照工學結合的總體要求，不斷深化專業(yè)、行業(yè)、就業(yè)的“三業(yè)互融、行校聯(lián)動”工學結合人才培養(yǎng)模式改革。在此基礎上，學院以國家骨干高職院校項目建設為契機，充分利用校企合作示范區(qū)產(chǎn)學研平臺和人才優(yōu)勢，進一步探索適合學院人才培養(yǎng)的模式改革，將學習過程、工作過程與技術活動過程有機結合，把科研融入人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新構建了“工學研融合”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“做中學、做中教、學中研”的教學方法改革，培養(yǎng)具有豐富的文化，扎實的專業(yè)基礎知識，掌握新技術，具備較強的動手實踐、技術應用推廣、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營管理、社會服務等可持續(xù)職業(yè)發(fā)展能力的技術技能人才。
2. 加強專業(yè)和課程體系改革，主動適應農(nóng)牧業(yè)轉型升級。學院在專業(yè)建設工作中，深入開展調(diào)查研究工作，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)和社會發(fā)展的需求，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)轉型升級需要向動物醫(yī)藥、寵物美容與護理、食品安全與檢驗等二、三產(chǎn)業(yè)不斷延伸的新形勢，制訂了鞏固具有傳統(tǒng)特色的一產(chǎn)類專業(yè)、做強二產(chǎn)類專業(yè)、拓展三產(chǎn)類專業(yè)的專業(yè)建設戰(zhàn)略。尤其在動物醫(yī)藥、獸醫(yī)專業(yè)基礎上增設的藥品生產(chǎn)與營銷、寵物醫(yī)學、寵物護理與美容等專業(yè)，形成了專業(yè)建設新的特色與亮點。
3. 學生技術技能出類拔萃，社會影響力不斷提升。學院為了進一步推動產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，積極鼓勵學生參加各級各類技能大賽，取得了驕人成績。我院學生連續(xù)5年獲泰州市舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽第一名。有的同學根據(jù)自己的校園創(chuàng)業(yè)計劃書，畢業(yè)后走上了成功的自主創(chuàng)業(yè)之路。近三年來，學院平均每年有近180名學生走上自我創(chuàng)業(yè)之路。在全國職業(yè)院校技能大賽中，我院學生榮獲2個一等獎和1個三等獎，在江蘇省第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中，我院榮獲3個三等獎。在省經(jīng)濟和信息化委員會、省教育廳聯(lián)合舉辦的“天翼杯”技能大賽中獲得1個一等獎，并獲全國三等獎。2011年5月5日，農(nóng)民日報以“‘農(nóng)業(yè)老板’的‘組培園’”為題，在頭版頭條對我院創(chuàng)業(yè)教育的模式、方法和體系建設進行了深入報道。2012年10月28日，揚子晚報以“唐慧娟：‘女豬倌’帶富238家養(yǎng)殖戶”為題，報道我院杰出校友、黨的十八大代表唐慧娟在豬欄中摸爬滾打了15年，不僅成為年產(chǎn)2萬頭生豬的豬場主人，還成立了專業(yè)合作社，帶動238家養(yǎng)殖戶共同致富的先進事跡。2012年10月18日13家中央、省級主流媒體對我院科技服務“三農(nóng)”工作、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作和實用性人才培養(yǎng)工作作了宣傳報道，得到了社會的廣泛關注和好評。2013年6月4日，地方媒體以“大學生店長和他的創(chuàng)業(yè)團隊”為標題，用圖文并茂的方式整版報道了我院在校大學生創(chuàng)業(yè)事跡。2014年10月20日，中央媒體以“涉農(nóng)高職院校逆襲記”為標題，以采訪的方式報道了我院在校學生和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡。
三、畢業(yè)生備受青睞，工作業(yè)績顯著
1. 畢業(yè)生表現(xiàn)突出，用人單位滿意度高。2013年11月江蘇省教育評估院對學院的77個用人單位進行了滿意度調(diào)查，在用人單位對畢業(yè)生各類素質(zhì)的評價中，我院畢業(yè)生思想素質(zhì)滿意度高，比率為54.5%，沒有不滿意的；在相對其他院校學生優(yōu)勢調(diào)查中，我院畢業(yè)生在實踐動手能力、敬業(yè)精神、綜合素質(zhì)、實際工作能力方面比其他學校有優(yōu)勢，抽調(diào)企業(yè)評價很高，各項指標均超過了60%，說明我院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高，職業(yè)技能素質(zhì)獲得企業(yè)的廣泛好評。
2. 畢業(yè)生經(jīng)濟收入高，職業(yè)晉升空間大。根據(jù)麥可思公司的調(diào)查顯示，我院畢業(yè)生半年后收入以及自主創(chuàng)業(yè)的比例均高于本省高職院校水平，具體數(shù)據(jù)(見表1)。從起薪線和就業(yè)對口率來看，學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高。根據(jù)我省評估院的調(diào)查顯示，我院畢業(yè)生中，技術骨干與研發(fā)人員崗位比率為41.6%，說明學院畢業(yè)生具有一定的操作能力和研發(fā)能力，同時具備個人發(fā)展的潛力，工作幾年后基本上都能在中層管理干部、技術研發(fā)人員崗位上大展身手，真正做到了讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。
3. 畢業(yè)生在各類技能競賽中屢獲佳績。“素質(zhì)硬、能力強、能吃苦、后勁足”已經(jīng)成為我院歷屆畢業(yè)生的鮮明特色，不少優(yōu)異畢業(yè)生在各級各類技能競賽中斬獲佳績。
吳志男，2013屆藥品檢測專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)為揚子江藥業(yè)集團人事專員，先后參加泰州市和全國醫(yī)藥行業(yè)質(zhì)量QC成果發(fā)表交流會獲得一等獎，并獲得最佳發(fā)表獎。
黃袁新，2013屆寵物養(yǎng)護與疫病防治專業(yè)畢業(yè)生，他作為“寵樂匯寵物生活館”創(chuàng)業(yè)實踐項目團隊負責人，參加了2014年6月參加由團省委、省教育廳等7部門聯(lián)合舉辦的 “創(chuàng)青春”江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)大賽，從102所高校的299件作品中脫穎而出進入決賽，并獲得創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽專科組銅獎并獲得佳績。
王興斌，2012屆獸醫(yī)檢驗技術專業(yè)畢業(yè)生，他憑扎實的理論功底和深厚的操作技藝，榮獲2010年全國職業(yè)院校技能大賽農(nóng)業(yè)技能大賽“動物外科手術”一等獎和相應的職業(yè)資格證書。
學院在辦學中始終堅持“根據(jù)市場需求設專業(yè)、根據(jù)企業(yè)要求定課程、根據(jù)崗位標準練技能、根據(jù)社會評價驗質(zhì)量”，不斷深化教育教學改革，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送了一批又一批優(yōu)秀的農(nóng)牧類高素質(zhì)技術技能型人才。
2011 2012 2013
本院 4.3% 本院 3.4% 本院 5.1%
全國骨干 3.6% 本省高職 3.1% 本省高職 3.9%
本院 2708 本院 2829 本院 3066
本省高職 2709 本省高職 2779 本省高職 3076
表1：
近三年畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率和畢業(yè)半年后收入
注：數(shù)據(jù)來源于麥可思調(diào)查報告
(曹斌 吳植 陸建華 周榮甲)