本報見習(xí)記者 孫遠飛
龍灣小學(xué)社團的精彩表演
龍灣小學(xué)剪紙社團的孩子們展示成果
近年來，鎮(zhèn)安縣肩負鄉(xiāng)村教育發(fā)展的責(zé)任，各個學(xué)校飽含熾熱期許，精心建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。如今，16所鄉(xiāng)村少年宮似繁星般散落于各鎮(zhèn)(街道)學(xué)校，悄然改寫著鄉(xiāng)村孩子課余生活的黯淡底色，勾勒出一幅活力滿溢、希望叢生的嶄新圖景。
“五步工作法”點亮少年夢想
“咱們學(xué)校的少年宮從2016 年建成起，就一門心思給鄉(xiāng)村娃打造課余的成長樂園?？恐?2位專兼職輔導(dǎo)員齊心協(xié)力，把12個社團操持得熱熱鬧鬧，轄區(qū)544個孩子一放學(xué)就扎進這兒，歡歡喜喜開啟課后時光。”12月10日，鎮(zhèn)安縣大坪鎮(zhèn)龍灣小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮負責(zé)人李全華對記者說。
在李全華的帶領(lǐng)下，記者走進龍灣小學(xué)剪紙社團課。心靈手巧的李香逸同學(xué)舉著剛剪好的作品向大家展示：“以前我手挺笨的，做啥都不成樣子，但我非常喜歡傳統(tǒng)剪紙，在社團老師的指導(dǎo)下，我慢慢就找到竅門了，現(xiàn)在剪一個作品對我來說就是小菜一碟。”李香逸自信地說起自己進入社團的變化。
“聽著孩子的這些心里話，看著社團活動開展得紅紅火火，我由衷欣慰，社團開展的成功，離不開我們學(xué)校大力推行的‘五步工作法’。”李全華說。
他口中的“五步工作法”是這些年來龍灣小學(xué)以“全員參與，豐富生活，展示個性，培養(yǎng)興趣，增長技能”的宗旨琢磨出來的一套鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理方法，包括定目標，健全工作機制，爭創(chuàng)先進;找路徑，開設(shè)特色課程，創(chuàng)優(yōu)服務(wù);優(yōu)活動，注重體驗實踐，提升素養(yǎng);強隊伍，匯聚各方力量，攜手育人;展成果，豐富學(xué)生生活，助力成長。
龍灣小學(xué)少年宮“五步工作法”的實施，把學(xué)校社團打磨得更精彩，讓學(xué)校少年宮健康有序地發(fā)展下去。
非遺文化助力少年成長
在冬日的寒風(fēng)中，走進鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮茶藝社團，在社團老師的帶領(lǐng)下，只見學(xué)生們正在有模有樣地泡茶，陣陣茶香隨風(fēng)飄入鼻腔。
正在溫杯的汪瑤佳同學(xué)笑著說：“我們鎮(zhèn)安盛產(chǎn)茶葉，家里長輩都愛喝茶，我知道學(xué)校開設(shè)了茶藝社團開始是好奇，來到社團后我學(xué)習(xí)了茶禮，知道了泡茶步驟，回家給爺爺泡上一杯，他高興我心里也美著呢。”
在大家的交談聲中，鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮負責(zé)人姚迪緩緩地介紹起了學(xué)校少年宮建立的淵源。
學(xué)校少年宮于2021年建成，3年來，學(xué)校把非遺進校園作為固本鑄魂工程來抓，堅持以文化為導(dǎo)向，將非遺融入校本課程，靠著15位滿腔熱忱的專兼職輔導(dǎo)員，開設(shè)茶藝、泥塑、點鉆、千層底、編織等15個社團課程，讓轄區(qū)800多個孩子課余有了好去處。所設(shè)置的課程主旨在于引導(dǎo)學(xué)生們感悟非遺、探秘非遺、體驗非遺、走進非遺。
學(xué)校秉承“會健體、會學(xué)習(xí)、會生活、會勞動、會審美、會做人”的“六會學(xué)子”育人目標，堅持將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作作為未成年人道德教育工作以及德智體美勞“五育并舉”工作的切入口，開辟“鄉(xiāng)土”非遺文化進校園特色發(fā)展之路，促使少年宮真正成為鄉(xiāng)村孩子快樂學(xué)習(xí)的好去處、健康成長的好平臺、放飛夢想的多彩樂園。
從學(xué)生的真正需求出發(fā)，學(xué)校充分發(fā)揮教師優(yōu)勢特長，開展以“一師一課程、一生一社團”為重點的社團課程活動。精挑細選非遺文化傳承相關(guān)社團的輔導(dǎo)老師，盡量做到因材設(shè)班。
經(jīng)過3年努力，少年宮呈現(xiàn)出“生生有特長，周周有活動，人人有項目，天天有進步”的可喜局面。大部分學(xué)生都能初步掌握至少一種技能，參與一項活動。千層底社團，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從一針一線里做好傳承大文章;茶藝社團，從沏茶、賞茶、聞茶、飲茶的過程中，增進友誼，美心修德;泥塑社團與廟坡村陶瓷研學(xué)基地相接軌，用柔軟的泥土放飛奇幻的想象，培植家鄉(xiāng)自豪感。
多方合力賦能鄉(xiāng)村教育
高峰九年一貫制學(xué)校的蘭文化體驗活動韻味悠長。校內(nèi)蘭園清幽雅致，蘭花搖曳生姿，師生躬身其間，澆水、施肥、除蟲，于勞作中體悟蘭之堅韌。
云蓋寺鎮(zhèn)中心小學(xué)、茅坪中學(xué)巧用本土資源，“村史館”“家風(fēng)館”化身德育課堂。孩子們輕撫陳舊農(nóng)具，聆聽先輩往昔舊事，仿若搭乘時光機，觸摸歲月溫度。
鎮(zhèn)安縣各個鄉(xiāng)村少年宮這般井井有條的運營背后，是鎮(zhèn)安縣多方攜手鑄就的堅固堡壘。
據(jù)鎮(zhèn)安縣教育和體育局副局長田甲佩介紹：“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮不僅是孩子們的活動場地，更是農(nóng)村學(xué)校落實素質(zhì)教育的有效平臺。廣大農(nóng)村少年兒童享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育，避免了沉迷電子設(shè)備，深受農(nóng)村家長和孩子們的喜愛，解決了未成年人課外活動少、看護難的問題。”
于鎮(zhèn)安而言，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮絕非普通場館，而是消弭城鄉(xiāng)教育鴻溝的堅固橋梁。無數(shù)鄉(xiāng)村孩子在這里尋夢、逐夢，扣緊人生“第一?？圩?rdquo;。它扎根厚土、拔節(jié)生長，以愛為翼、以責(zé)為帆，編織鄉(xiāng)村少年的斑斕綺夢，在鄉(xiāng)村教育中散發(fā)溫暖而璀璨的華光。