“清水河嘛就彎繞彎呀，浪聲喧呀，連著那黃河的波瀾。山花兒嘛爛漫就齊爭(zhēng)艷呀，好花兒呀紅在了塞上的江南……”記者循聲而至，只見(jiàn)61歲的張建軍一手捧著曲譜，一手打著節(jié)拍，滿是輕松愜意。
張建軍是花兒（寧夏回族山花兒）的國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人，與“山花兒”結(jié)緣已多載。“1983年，我在固原當(dāng)兵。那年軍民聯(lián)歡會(huì)上，有個(gè)老鄉(xiāng)唱了曲‘山花兒’。說(shuō)實(shí)話，歌詞聽(tīng)不清，但調(diào)調(diào)美得很！高亢嘹亮的歌聲仿佛把人拉到了遼闊清新的山野間，我一下子就入迷了！”
退伍后，一次歌唱比賽上，張建軍演唱的“山花兒”，贏得馬生林、張明星兩位“山花兒”前輩的夸贊：“小伙子，你這嗓子很適合唱‘山花兒’！”此后，他便開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)“山花兒”演唱技法及理論知識(shí)。
“尕娃兒，‘山花兒’不是炫技，是真情實(shí)感的表達(dá)。”師父朱仲祿的這句話，張建軍時(shí)刻牢記。他回憶起自己唱“山花兒”時(shí)的場(chǎng)景，“一首歌唱得好了，能把人唱哭，也能把人唱笑。我每次站在臺(tái)上，滿腦子都是歌詞里的故事，有時(shí)唱完了，還愣愣地站在原地，直到有人提醒才回過(guò)神來(lái)。”
“‘山花兒’的傳承一定要守正創(chuàng)新！”秉持這一理念，張建軍對(duì)古老、拗口的原生態(tài)寧夏“山花兒”進(jìn)行創(chuàng)編，在節(jié)奏和旋律中加入現(xiàn)代元素，演唱中融入信天游、爬山調(diào)等技法，實(shí)現(xiàn)“老調(diào)新唱”。此外，他巧妙運(yùn)用形體表演傳達(dá)唱詞意境。“很多人聽(tīng)不懂歌詞，加上肢體語(yǔ)言，觀眾就能更好地理解。”
張建軍深知，“山花兒”根植在勞動(dòng)人民的田間地頭，30年間，他踏訪青海、甘肅、新疆、寧夏等地的鄉(xiāng)野村落，走訪民間藝人，深入搜集“山花兒”遺珍并編撰成冊(cè)。正是這份堅(jiān)守與熱愛(ài)，張建軍創(chuàng)作的“山花兒”獨(dú)具特色，在全國(guó)各類(lèi)民歌賽事中屢獲大獎(jiǎng)，收獲了“花兒王”的稱(chēng)號(hào)，并受邀前往韓國(guó)、塞爾維亞、希臘等多國(guó)表演。
為了讓“山花兒”傳播得更遠(yuǎn)，2013年，張建軍在鹽池縣文化館建立“‘寧夏山花兒’非遺傳承教室”，吸引了全國(guó)各地的“山花兒”愛(ài)好者，西北大學(xué)、寧夏大學(xué)等專(zhuān)業(yè)院校師生也來(lái)交流學(xué)習(xí)。他還常年下基層、進(jìn)社區(qū)，免費(fèi)開(kāi)辦“山花兒”培訓(xùn)班，培養(yǎng)出一大批民間高手。
為了讓“山花兒”的種子在下一代心中生根，2020年，他創(chuàng)辦“‘寧夏山花兒’紅領(lǐng)巾傳承班”。“教娃娃們可不容易，得把‘山花兒’編成適合他們唱的調(diào)調(diào)。”于是，他精心編排了《抓螞蚱》《雪白的鴿子》等曲目，親自教授孩子們。他也常帶著這些“山花兒”小學(xué)員去校園、敬老院、社區(qū)、軍營(yíng)等地。在孩子們天真爛漫的歌聲中，越來(lái)越多的人也愛(ài)上了這古老的調(diào)調(diào)。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年07月20日 07 版）