一年一度的高考落下帷幕。
2003年7月11日，全國高考錄取揭榜之際，時任浙江省委書記的習(xí)近平在《浙江日報》發(fā)表了題為《路就在腳下》的文章。
習(xí)近平在文中寫道：“考上大學(xué)固然可喜，但沒考上大學(xué)也不用悲觀，更不能絕望。路就在腳下。一個人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實際本領(lǐng)。”
在當時“唯分數(shù)論”流行的社會背景下，習(xí)近平的這段話給處在人生十字路口的青年學(xué)子們以溫暖寬慰和堅定支持。
習(xí)近平認為，“青年時期學(xué)識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生”。
在梁家河插隊那些年，習(xí)近平一邊勞動一邊堅持學(xué)習(xí)。在他居住的知青窯洞里，炕沿上、鋪蓋上、枕頭邊，都堆放著他下鄉(xiāng)時帶去的各種書籍。晚上，他在墨水瓶做的煤油燈下，一讀就是許久。
在一次與大學(xué)生的交流中，習(xí)近平將梁家河比作一所學(xué)校。他曾說：“我現(xiàn)在的很多基本觀念和基本特點，也是在延安形成的。”他以自己年輕時的讀書經(jīng)歷，激勵廣大青年要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問。
2024年，全國高考結(jié)束不久，習(xí)近平總書記赴青海考察時，第一站就來到了果洛西寧民族中學(xué)。
2024年6月18日，習(xí)近平總書記在青海果洛西寧民族中學(xué)考察時，向師生們揮手致意。
教學(xué)樓前廣場上，師生們紛紛圍攏過來，高聲向總書記問好。總書記親切勉勵同學(xué)們“倍加珍惜這里的良好條件，心懷感恩、好好學(xué)習(xí)”，“努力為自己贏得人生出彩的機會”。
學(xué)習(xí)是成長進步的階梯。
“構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)‘立交橋’”“進一步推進數(shù)字教育，為個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐”……一項項部署，為構(gòu)建廣大青年終身學(xué)習(xí)體系細心謀劃。
實踐是提高本領(lǐng)的途徑。
知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須躬身實踐。在習(xí)近平總書記看來，廣大青年既要求得真學(xué)問，也必須在實踐中經(jīng)受歷練，在經(jīng)風(fēng)雨、見世面中壯筋骨、長才干。
在梁家河的日子，對習(xí)近平影響很大。他說：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我的鍛煉很大，后來遇到什么困難，就想起那個時候在那樣困難的條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干?”
在《路就在腳下》一文中，習(xí)近平寫道：“社會本身就是一個大學(xué)校，留心處處皆學(xué)問。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦，沒有讀過大學(xué)，照樣能成才。”
人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路，但“只要有志向就會有事業(yè)，只要有本事就會有舞臺”。
2025年6月9日，江蘇南通，高考考生陸續(xù)走出考點。
2015年夏天，習(xí)近平總書記在貴州省機械工業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地考察時，一位學(xué)生向總書記展示了自己用鋁合金塊制作的作品——棋桌《赤心報國》，并詳細介紹了其設(shè)計理念和加工過程。
總書記聽完后給予了肯定。他說：“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”一席話，溫暖了在場師生的心。
多年來，在總書記的持續(xù)關(guān)心與推動下，我國不斷深化教育綜合改革，促進教育公平，科學(xué)選才育才，為青年成長成才鋪路搭橋，助力廣大青年在“各展其才”的道路上實現(xiàn)多元化發(fā)展。
“三百六十行，行行出狀元。”
在新時代的廣闊舞臺上，人人都有夢想成真、人生出彩的機會。正如習(xí)近平在《路就在腳下》一文里所寫：“人生道路千萬條，各行各業(yè)都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實現(xiàn)人生抱負和目標。”