中新網(wǎng)邯鄲5月11日電 題：科技小院：種下梧桐樹 收獲希望果
作者 孔令佑
孟夏時節(jié)，冀南平原上麥浪翻涌。
在河北省邯鄲市曲周縣的田間地頭，一群來自中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生正躬身忙碌著。他們駐扎農(nóng)村一線，把課堂、實驗室搬到地頭，為農(nóng)民“零距離、零門檻、零時差、零費用”解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的諸多問題。
2009年，時任中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院院長的張福鎖教授和數(shù)名師生住進了曲周縣白寨鄉(xiāng)，由于來這里是為了推廣農(nóng)業(yè)科技，大家便把他們住的院子起名叫科技小院。入駐當(dāng)天，大家在院落中央種下了兩棵梧桐樹。
圖為5月8日拍攝的白寨科技小院內(nèi)的紀(jì)念石碑。孔令佑 攝科技小院師生們的日常工作之一，就是從播種到收獲，全程管理示范田。很長一段時間以來，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)化率不高，很多技術(shù)被束之高閣，而與此同時農(nóng)民又迫切需要新的農(nóng)業(yè)技術(shù)。師生常年住在村里，和農(nóng)民一起勞動，能夠了解農(nóng)民需要什么、有哪些問題、該如何解決，在這個過程中，完成學(xué)生的教育、老師的科研。
“村民常拿著病苗焦葉來求助，我們知道的當(dāng)場解答，不懂的就請教老師。”研一學(xué)生秦建國道出小院日常，“在實踐中把這些知識串聯(lián)起來會比較難一點，但還是挺鍛煉人的”。這扇永遠敞開的院門，讓學(xué)生們從“一問就倒”成長為“百問不倒”。
在鄉(xiāng)村振興的實踐中，科技小院因“地”施策，針對不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)痛點和農(nóng)戶實際需求精準(zhǔn)發(fā)力，成為農(nóng)業(yè)科技落地的“加速器”。相公莊科技小院把壁蜂授粉、反光膜增色等技術(shù)帶到村里，讓蘋果品質(zhì)提升了一個檔次；后老營科技小院通過推廣西瓜嫁接養(yǎng)分資源綜合管理等技術(shù)，帶動當(dāng)?shù)匚鞴袭a(chǎn)業(yè)發(fā)展……依托中國農(nóng)大的這群學(xué)生，這些扎根田間地頭的“實驗室”打通了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和應(yīng)用的“最后一公里”，實現(xiàn)了先進科技零距離、高效率轉(zhuǎn)化，并通過結(jié)對幫扶、政策咨詢、一線宣講等方式，幫助萬余名農(nóng)民成為懂技術(shù)的“土專家”。
春華秋實十余載，科技小院已從科技幫扶的1.0版、產(chǎn)業(yè)興農(nóng)的2.0版、鄉(xiāng)村振興的3.0版，升級到通過集群引領(lǐng)生態(tài)產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)生態(tài)化協(xié)同創(chuàng)新的4.0版。2019年啟動的“中非科技小院”項目更是讓中國經(jīng)驗漂洋過海，通過農(nóng)業(yè)實踐和技術(shù)交流為非洲培養(yǎng)青年農(nóng)業(yè)人才。
據(jù)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)“中非科技小院”項目負責(zé)人焦小強介紹，項目的主要目的是依托科技小院在國內(nèi)的運行模式，為非洲培養(yǎng)一批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。留學(xué)生通過在中國和在非洲的長期實踐，能夠?qū)⒅袊r(nóng)戶精耕細作的技術(shù)應(yīng)用到非洲，幫助當(dāng)?shù)匦∞r(nóng)戶增產(chǎn)增收。
圖為5月8日拍攝的蘇小營中非科技小院留學(xué)生在田間勞作。孔令佑 攝馬拉維姑娘弗朗西娜學(xué)成歸國后，將測土施肥技術(shù)本土化，幫助家鄉(xiāng)作物產(chǎn)量翻了兩三倍；今年2月，同為馬拉維留學(xué)生的尤瑟夫入駐蘇小營中非科技小院，“我重點學(xué)習(xí)制作肥料、改良土壤等實用技術(shù)，這些都是我的家鄉(xiāng)最需要的”。
目前，有30多名來自馬拉維、肯尼亞、贊比亞等非洲國家的留學(xué)生常駐曲周，住農(nóng)家、學(xué)中文、干農(nóng)活、學(xué)農(nóng)事，畢業(yè)后回國解決農(nóng)業(yè)難題。
“盡管這里的施肥、灌溉技術(shù)以及氣候條件跟我們國家的不一樣，但我們回去之后，會根據(jù)地情創(chuàng)新所學(xué)，幫助大家增收。”肯尼亞留學(xué)生大衛(wèi)說。
在蘇小營中非科技小院，6名非洲留學(xué)生與中國學(xué)子同吃同住。中國農(nóng)大2023級碩士張浩發(fā)現(xiàn)，這些“特殊同學(xué)”中有農(nóng)技站長、學(xué)校教師，也有政府官員。“問他們?yōu)槭裁磥碇袊麄兿氲亩际亲屔磉吶嗽霎a(chǎn)增收。”這份質(zhì)樸心愿，恰是科技小院最珍貴的畢業(yè)設(shè)計。
兩棵碗口粗細的梧桐樹已亭亭如蓋，正如一處處科技小院和一批批年輕人，扎根鄉(xiāng)土深處，在實踐中助農(nóng)興農(nóng)。從曲周到非洲，從1.0版到4.0版，科技小院用16年光陰詮釋“把論文寫在大地上，把學(xué)術(shù)成果留在百姓家”。在科技小院，處處可見大地的脈搏。(完)