94.02%大學(xué)生了解“十四五”規(guī)劃《建議》、八成大學(xué)生對未來5年充滿信心
“Z世代”5年規(guī)劃：愿與國家共成長
今年10月，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》(以下簡稱《建議》)通過，其中提到“完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制”與“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村”。這引起了福建農(nóng)林大學(xué)廖陽欣的關(guān)注與濃厚興趣。曾多次參與過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的他正與同伴開展一項(xiàng)名為“守望故鄉(xiāng)”的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過與縣、鄉(xiāng)政府合作搭建平臺，利用農(nóng)林院校的學(xué)生學(xué)業(yè)專長，借助電商“東風(fēng)”拓展農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，讓大學(xué)生們回到家鄉(xiāng)，協(xié)助、參與鄉(xiāng)村建設(shè)。
“十四五”時期，是國家乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個五年，對于正在大學(xué)校園里吸取營養(yǎng)的“Z世代”來說，這段時間也是他們踏入社會、找到奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時期。等到2035遠(yuǎn)景目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，則是他們發(fā)揮熱量、建功立業(yè)的大好時期。
據(jù)國家發(fā)改委消息，“十四五”規(guī)劃《綱要》問計(jì)求策活動共收到線上建言3.7萬條，在某社交平臺中，關(guān)于“十四五規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)建議”的話題閱讀量更是已達(dá)到1.9億，在青年層面引起廣泛關(guān)注與討論。近日，中青校媒面向全國3294名大學(xué)生展開問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，受訪者中，94.02%表示了解“十四五”規(guī)劃，其中，10.23%表示非常明晰，40.74%比較熟悉，43.05%表示一般了解。
息息相關(guān)，“十四五”規(guī)劃引起青年廣泛關(guān)注
作為勞動與社會保障專業(yè)的學(xué)生，于璐媛首先關(guān)注了《建議》中與本專業(yè)相關(guān)的部分，包括健全社會保障體系，應(yīng)對人口老齡化的舉措，健康中國、智慧養(yǎng)老、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合等方面的舉措、未來養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢、弱勢群體的養(yǎng)老保障體系等話題，她更加關(guān)注。
《建議》中提到“加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”，引起了就讀于西安一所高校的邢哲的思考。這和他即將從事的實(shí)習(xí)工作和就業(yè)方向關(guān)系緊密。如今，邢哲正在一家產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院實(shí)習(xí)。他開始思考生態(tài)保護(hù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合，“前輩們提到可以把有技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)和當(dāng)?shù)氐闹褡由a(chǎn)加工結(jié)合起來，提升竹子的附加價值。我也很想就這個主題深入研究下去。”
李丹的家鄉(xiāng)是重慶市彭水苗族土家族自治縣，這里曾長期陷于貧困。得益于國家脫貧攻堅(jiān)政策和當(dāng)?shù)匕傩盏呐Γ硭h在今年2月正式退出了國家級貧困縣的序列，當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、居民生活水平等都有很大提高。在重慶大學(xué)校園里，有很多扶貧項(xiàng)目的展柜，里面就有渝東南和東北區(qū)縣的特色農(nóng)產(chǎn)品，包括李丹的家鄉(xiāng)彭水縣的火棘果汁。“每次看見展柜里面的自己家鄉(xiāng)的展品，總有一種被看見或者被陽光照耀的感覺。”作為這一切的親歷者，結(jié)合規(guī)劃中提到的優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，進(jìn)一步縮短城鄉(xiāng)差距，構(gòu)建新型城鎮(zhèn)關(guān)系，李丹充滿了信心，“希望家鄉(xiāng)能夠搭上全面小康的便車，大踏步跟上時代的快車。”
作為國家儲備教師隊(duì)伍中的一員，東北師范大學(xué)的吳亞坤對未來5年、甚至15年，國家教師隊(duì)伍建設(shè)格外關(guān)注。她認(rèn)為，老師的職責(zé)不僅僅是教授知識，更重要的是為人師表，引導(dǎo)學(xué)生成為一個好公民。她還認(rèn)為，教師準(zhǔn)入門檻有待提高，不同老師教法教技之間差距大，這方面的專業(yè)性有待加強(qiáng)。“我覺得教師隊(duì)伍的工資待遇同樣有待提高。”在吳亞坤看來，“什么才是學(xué)生真正需要的人”是值得全社會去關(guān)注和思考的問題。
積極建言，青年對未來發(fā)展抱以期待
邢哲在江西上饒的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)長大，這里只有兩所高中，錄取人數(shù)和適齡青少年的比例，仍然和大城市有差距，很多老師的教學(xué)技能提高以后，也希望去更大的平臺。“后來我到城市讀書，發(fā)現(xiàn)這里專職教師多，優(yōu)秀教師、骨干教師也多，學(xué)生獲得的教育資源很豐富。”他希望5年后教育資源分配更加均衡，“每個國民的素質(zhì)提高了，社會的文明程度也會更高。”
于璐媛則特別提到了《建議》中提出的“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”的要求。在新疆大學(xué)讀書的她發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐囊恍┥贁?shù)民族同學(xué)漢語水平有待提高，有時候不能準(zhǔn)確理解漢語表達(dá)的一些意思，她希望學(xué)校和社會可以為改善這個現(xiàn)象做一些努力。
廖陽欣今年大三，他明顯感覺到，和大一他隨實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)下鄉(xiāng)時相比，鄉(xiāng)村振興從偏重經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，發(fā)展為多領(lǐng)域的振興，智力扶農(nóng)、平臺助農(nóng)等也得到了很好的發(fā)展。“目前政策對商業(yè)創(chuàng)業(yè)會有資金、場地的支持，而公益創(chuàng)業(yè)方面的支持還比較少。”廖陽欣期待未來的創(chuàng)業(yè)扶持政策中，對公益創(chuàng)業(yè)也會有更高的扶持力度。
與衣食住行相關(guān)的政策是北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院的王正康關(guān)注的焦點(diǎn)。在談及對國家相關(guān)政策的期待時，今年23歲的王正康坦言：“對于一個在北京剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，安居并不容易，希望這方面的保障更完善，為青年排解后顧之憂。”除了住房，日常出行方式也是王正康思考較多的問題。“我身邊有很多師兄搖號七八年了，依舊沒有搖到一個車號。不希望到了2035年后，還會出現(xiàn)幾千人搶一個車牌的現(xiàn)象，希望這方面的調(diào)配能夠更加合理。”
中青校媒調(diào)查顯示，69.79%受訪大學(xué)生希望自己學(xué)業(yè)有成，在國家建設(shè)高質(zhì)量教育體系中學(xué)業(yè)精進(jìn)，44.96%期待未來受到良好的社會保障，31.54%憧憬在完善的就業(yè)政策下找到滿意的工作，勞動權(quán)益得到保障；還有部分受訪者在消費(fèi)權(quán)益保障(37.49%)、新興產(chǎn)業(yè)帶來的便利(29.27%)、友好的購房、購車政策(14.6%)、在創(chuàng)業(yè)過程中受到更多政策扶持(13.11%)、在科研工作中得到更多的支持和開放合作(6.41%)等方面抱以期待。21.86%關(guān)心生態(tài)問題，9.29%希望自己家鄉(xiāng)等地的基層建設(shè)得到支持。
邢哲很期待15年后醫(yī)療體系和教育體系的極度完善，“不管是父母養(yǎng)老還是小孩讀書，都可以不用發(fā)愁。”而他可以深耕于自己喜歡的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)域，成為一個專家型人才，對社會有貢獻(xiàn)。
調(diào)查結(jié)果顯示，81.72%的受訪大學(xué)生對未來5年的生活充滿信心。
各盡所能，青年愿與國家共成長
“從這個學(xué)期開始，我想去西藏支教的想法越來越堅(jiān)定了。”作為一名公費(fèi)師范生，吳亞坤希望自己在畢業(yè)后能去西藏從事6年的教育工作。“舍友來自西藏林芝，當(dāng)?shù)乇环Q作‘西藏江南’，雖然經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)不斷提升，但是師資力量一直相對匱乏。”為了上學(xué)，當(dāng)時僅有12歲的舍友需要獨(dú)自乘坐三天三夜的火車，往返江蘇與西藏，因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)，加之火車票價格不低，她初中、高中6年，平均每學(xué)期回家一次，高三因?yàn)闀r間緊張，一整年都沒回過家。
舍友的經(jīng)歷深深觸動了吳亞坤，她希望5年后的自己，能成為支援西部建設(shè)的一員，“如果順利去支教，6年剛好可以帶滿兩屆高中生。”吳亞坤知道，距離自己真正踏上西藏，開始從事教育工作還有很長的一段路要走，“未來兩年是我們夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、通過實(shí)習(xí)提升專業(yè)能力的關(guān)鍵時期，我還要堅(jiān)持鍛煉身體，沒有好身體是沒辦法在西藏好好工作的。”
中青校媒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，73.07%受訪大學(xué)生已對自己未來五年發(fā)展作出規(guī)劃。54.07%愿意堅(jiān)守在健康、養(yǎng)老、育幼等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)崗位，46.14%志在助力提高公共文化服務(wù)水平，38.19%計(jì)劃投身信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，28.11%希望從事第五代移動通信、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)中心等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)，21.55%愿在推動數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展上付出努力，10.6%熱衷于助力農(nóng)業(yè)發(fā)展，協(xié)助智慧農(nóng)業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)建設(shè)。
“背景就是地球和宇宙，航天員翟志剛揮舞國旗，在太空行走的畫面特別有科幻感。”2008年神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射，航天員翟志剛成功出艙的那一刻，一顆寄托航天夢的種子種在了11歲的王正康心里。作為航天飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)的一名在讀研究生，在談及自己5年后的規(guī)劃時，王正康希望自己能成為國家航天事業(yè)中的“一顆螺絲釘”。未來5年，王正康計(jì)劃繼續(xù)在本專業(yè)讀博深造，“如果想在航天領(lǐng)域做出一定成果，知識儲備和科研能力是基礎(chǔ)，多讀書深造，不論是理論知識還是工程實(shí)踐都會更加豐富。”王正康知道，“高大上”的航天工作背后有很多復(fù)雜、繁瑣的技術(shù)流程，“每位工作人員都是大系統(tǒng)中很小的一部分，就像一枚小小的螺絲釘。但正是成千上萬的螺絲釘才實(shí)現(xiàn)了一個又一個航天壯舉。”
邢哲希望5年以后出門再也不用帶充電寶了，石墨烯電池可以普及，電量能用好幾天。5G、甚至更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，走到哪里都不用愁上網(wǎng)，新能源汽車充電樁能隨處可見。到2035年，邢哲期待科技讓生活更便捷，“15年前我很難想象，今天的生活是當(dāng)下這樣，15年以后的生活也一樣難以預(yù)料，可能有很多我們想都不敢想的突破。”
“十四五”規(guī)劃完成之年剛好是于璐媛研究生畢業(yè)的年份，而2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃實(shí)現(xiàn)之年則是她35歲的時候。“希望那個時候我的一切都已經(jīng)步入正軌，可以在自己的研究領(lǐng)域中有一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)術(shù)成果，也希望可以真正成為國家現(xiàn)代化道路上的一個小小的推動者。”
中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 羅希 畢若旭 程思 實(shí)習(xí)生 劉開陽 來源：中國青年報(bào)