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      “人才酵母”發(fā)揮輻射效應(yīng)

      2024-07-21 08:30:00

      來源:中國軍網(wǎng)

      “人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段的運用,使得偵察方式發(fā)生很大變化,我們的思維觀念、訓(xùn)練理念也要與時俱進……”7月初,第74集團軍某旅二級上士劉偉念結(jié)束3個月的院校培訓(xùn)返回單位后,走上旅隊“士兵講堂”,向官兵匯報培訓(xùn)收獲、分享心得體會。

      講臺上,他一邊介紹某型無人偵察裝備所用新技術(shù)和結(jié)構(gòu)原理,一邊結(jié)合實踐運用闡述其優(yōu)勢特點,臺下官兵聽得全神貫注。

      “隨著送學(xué)培訓(xùn)人員陸續(xù)歸隊,單位的‘士兵講堂’最近更火了。”該旅干部湯鎧臣說,鼓勵送學(xué)培訓(xùn)的骨干人才返回單位后發(fā)揮傳幫帶作用,是旅隊抓好人才隊伍建設(shè)的一個管用做法,“這個做法讓更多基層官兵從中受益,廣受大家歡迎”。

      據(jù)介紹,該旅一直非常重視人才隊伍建設(shè),前期,他們緊盯未來作戰(zhàn)需要和官兵能力素質(zhì)短板,專門遴選骨干力量前往部隊院校、專業(yè)訓(xùn)練基地和裝備生產(chǎn)廠家跟學(xué)培訓(xùn)。一批官兵從訓(xùn)練場走進課堂,通過學(xué)習(xí)深造補齊了短板、練強了技能,很多同志逐漸成長為專業(yè)尖子。

      “送學(xué)骨干、專業(yè)尖子等總歸是少數(shù),只有發(fā)揮他們的傳幫帶作用,讓‘人才酵母’在各個戰(zhàn)位釋放輻射效應(yīng),才能助力更多官兵成長成才。”該旅領(lǐng)導(dǎo)說,他們深入基層調(diào)研了解到,一方面,很多官兵成長成才愿望強烈,期盼通過參加集訓(xùn)提升自己;另一方面,很多骨干在院校培訓(xùn)期間進步明顯,但返崗后學(xué)習(xí)成效大多僅體現(xiàn)在個人身上,傳幫帶作用發(fā)揮不明顯。為此,他們在征求大家意見建議的基礎(chǔ)上,著力做好送學(xué)培訓(xùn)“下篇文章”,采取務(wù)實舉措發(fā)揮送學(xué)培訓(xùn)骨干傳幫帶作用,助力提升人才隊伍建設(shè)整體質(zhì)量,取得良好效果。

      工作中,該旅針對送學(xué)培訓(xùn)骨干參訓(xùn)實際,嘗試建立培訓(xùn)成果共享機制,明確要求送學(xué)培訓(xùn)人員歸隊后做到“四個一”,即提交一份培訓(xùn)總結(jié)、開展一次課程輔導(dǎo)、梳理一份育人建議、幫帶一個專業(yè)群體;建立送學(xué)培訓(xùn)骨干“資料共享庫”,區(qū)分不同專業(yè)、不同層級匯總相關(guān)教案、總結(jié)、報告,供官兵學(xué)習(xí)借鑒;結(jié)合階段性訓(xùn)練任務(wù),讓返崗骨干擔(dān)任組訓(xùn)教員,針對弱項課目開展強化訓(xùn)練,幫帶大家快速提升。

      指控專業(yè)訓(xùn)練場上,三級軍士長梁海炳正與戰(zhàn)友分享某型通信裝備操作技巧。從陸軍工程大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)歸來后,梁海炳所在營領(lǐng)導(dǎo)讓他擔(dān)任“補差訓(xùn)練班”組訓(xùn)教員。他在摸清戰(zhàn)友弱項情況的基礎(chǔ)上,結(jié)合在校所學(xué)區(qū)分理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)原理、實操技巧等內(nèi)容進行專題輔導(dǎo),并針對該裝備訓(xùn)練難點開展強化訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間努力,多名戰(zhàn)友在他的幫助下突破能力瓶頸,專業(yè)技能水平大幅提升。

      榴炮三連干部劉安心在陸軍炮兵防空兵學(xué)院參加了為期半年的初級教育培訓(xùn),回到單位后,他結(jié)合院校所學(xué)細(xì)分崗位職責(zé)制訂炮兵專業(yè)“訓(xùn)練套餐”,有效提升了連隊訓(xùn)練質(zhì)效。在實踐中改進完善后,他總結(jié)的“訓(xùn)練套餐”已推廣到多個營連。

      該旅圍繞做好送學(xué)培訓(xùn)“下篇文章”下功夫,不僅激發(fā)了送學(xué)培訓(xùn)骨干幫帶戰(zhàn)友的積極性,而且調(diào)動了準(zhǔn)備參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)同志的學(xué)習(xí)動力。一級上士饒麗軍到院校參加培訓(xùn)前,專門結(jié)合崗位專業(yè)收集戰(zhàn)友訓(xùn)練中遇到的疑難問題。培訓(xùn)期間,他一方面按照院校安排抓好課堂學(xué)習(xí)和技能提升,一方面就前期收集的疑難問題查閱資料、請教專家。“到院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會很難得,我必須抓住機會不斷‘充電’,才能在返崗后幫帶更多戰(zhàn)友同步提高。”饒麗軍說。

      “送學(xué)培訓(xùn)骨干歸隊后,把所學(xué)運用到崗位工作,以出色表現(xiàn)贏得贊譽,同時幫帶培養(yǎng)了一批專業(yè)骨干、人才苗子。”該旅人力資源科干部鐘日晟說,他們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探索建立完善相關(guān)激勵機制,遴選培訓(xùn)成效明顯、作用發(fā)揮突出的官兵進行宣揚表彰,組織典型事跡報告會,引導(dǎo)更多官兵對標(biāo)學(xué)習(xí);對培訓(xùn)歸隊同志定期開展考評,將其能力進階、崗位表現(xiàn)、幫帶成效等情況作為年終考核重要參考,對表現(xiàn)優(yōu)秀者在表彰獎勵、晉升留隊、調(diào)配使用等方面給予優(yōu)先考慮。

      人才用好用活了,就會激發(fā)出更大創(chuàng)造力。年初以來,該旅為加快新裝備戰(zhàn)斗力生成,遴選數(shù)名有潛力的送學(xué)培訓(xùn)骨干牽頭成立攻關(guān)小組,通過搭平臺、交任務(wù)、壓擔(dān)子,引導(dǎo)他們結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)開展革新攻關(guān),并對人才苗子開展一對一傳幫帶。近段時間,他們的革新成果亮相野外駐訓(xùn)場,助力官兵練用新裝備的同時,他們幫帶的一批人才苗子也返回各自戰(zhàn)位,助推部隊整體訓(xùn)練水平提升。(程錫南 劉杰 汪文棋)

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