“雖然遠離繁華都市，但一代代戍邊官兵駐守高原，無怨無悔地守衛祖國邊防、守護萬家燈火。同學們，你們知道有哪些戍邊英雄嗎？”
“陳祥榕！”“王焯冉！”……
3月5日，西藏阿里軍分區某邊防團什布奇邊防連官兵代表徐昌成，受邀來我校參加“少年軍校”揭牌儀式，活動現場互動熱烈，學生爭相舉手作答。
學生們對徐昌成并不陌生。去年6月，徐昌成利用休假時間特意來到學校，送來連隊贈予的一面曾飄揚在雪域高原的五星紅旗。
揭牌儀式上，徐昌成和師生代表共同升起這面國旗。儀式結束后，學生們爭先恐后地要簽名、送禮物、照合影，儼然一個“追星現場”。
從3年前與西藏阿里軍分區某邊防團官兵結識，到學校被軍地有關部門聯合認定為少年軍校，其間的過程，對學生們來說，就像那本他們心心念之的“追鋒”漂流本，經歷了一場暖心的旅程。
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2021年初，新時代衛國戍邊英雄群體的事跡傳遍華夏大地。那年3月1日的“開學第一課”上，學校老師給學生們講述了戍邊英雄的故事，鼓勵他們給遠在千里之外的戍邊官兵寫封信、畫幅畫，寄給解放軍叔叔表達敬意。
然而，我們沒有邊防部隊的郵寄地址，通過上網查詢、詢問郵局，幾經周折，試著把包裹寄至西藏阿里地區。由于沒有收件人的姓名和電話，我們就在包裹外包裝上寫道：“親愛的郵遞員，您辛苦了！我們是山東省菏澤市虎頭李小學的師生，包裹里是寫給戍邊官兵的信，我們不知道他們的姓名和電話，請您把包裹送到阿里軍分區任何部隊都可以。真心地感謝您！”
包裹寄走后，學生們天天追著老師問：“解放軍叔叔回信了嗎？”老師們只能說：“快了！快了！”兩個多月后，記得那一天是5月24日，是個周一。我清早剛到學校，就欣喜地得知西藏阿里軍分區某邊防團官兵回信了。
那天升旗儀式結束后，我立即將這個好消息告訴全校師生，操場上一片沸騰。更令人感動的是，幾天后的“六一”國際兒童節，我們在中央電視臺軍事頻道“正午國防軍事”欄目中，“收到”該團官兵送給學生們的一份特殊禮物——
電視屏幕上，該團指導員陳忠濤說出官兵的共同心聲：“虎頭李小學的師生們，在祖國的邊防線上收到你們的信件、畫作，我們非常感動。你們對邊防官兵的關心與祝福，我們收到了。請你們放心，祖國的邊防有我們，祖國的山河寸土不丟?！?/p>
帶著這份感動，我和學校老師們商議開展“戍邊英雄在我心中”國防教育系列活動，通過寄書信、繪畫、小禮物等方式，與天南海北的戍邊官兵互動，將愛國愛軍的種子播撒在學生心間。
那年冬天，學生們在電視上看到新疆軍區阿拉山口邊防連官兵在惡劣天氣中巡邏站崗，用班級賣廢品積攢的“環保基金”買了潤唇膏和護手霜寄給他們，自此開始與該連官兵建立聯系。
2023年春天，學生們把象征著吉祥、幸福的牡丹花寄往西藏阿里軍分區某邊防團什布奇邊防連。一位六年級學生在信中寫道：“我們想把學校的牡丹花送到邊防一線，讓美麗的花朵開遍祖國大地，讓解放軍叔叔在邊防也能和我們一樣看到美麗的春色。我們能過著幸福美好的生活，是因為有你們的守護，你們就是我們心中鮮艷的花?！?/p>
學生們在學校的牡丹園里精心挑選，里三層外三層把花盆包好。一個多月后，這些牡丹花終于到達什布奇邊防連。又過了半個月，這些牡丹花在高原綻放。備受感動的連隊官兵，在一顆顆“戍邊石”上繪制畫作回贈給學生。
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除了寫信、寄包裹，為了豐富國防教育形式，2023年8月，學校倡議發起“追鋒”行動——通過接力傳遞“追鋒”漂流本的形式，邀請像雷鋒一樣的榜樣先鋒在本子上寫下對學生們的寄語，在一站一站傳遞中，用榜樣的力量激勵學生們堅定理想，汲取向上向善的奮進力量。
“追鋒”漂流本采取了學生們喜歡的手賬本形式。老師指導他們在本上繪制中國地圖，把每一站在地圖上標注出來，還在本上繪制了戲曲、武術等菏澤特色元素。
討論漂流本第一站“漂”到哪里時，學生們不約而同地選擇“西藏阿里”，因為“那里有我們最早認識的解放軍叔叔”。
半個月后，漂流本“漂”回了學校。官兵們不僅在本子上精心繪就圖案，貼上阿里的美景照片，還寫下一句句感悟和期冀：“這里的風景震撼心靈，雖然缺氧但不缺信仰”“使命由我們擔當，未來由你們成就”……
2023年是抗美援朝戰爭勝利70周年。老師們在課堂上帶領學生重溫那段烽火歲月，觀看電影《長津湖》片段，學生們的眼眶濕潤了。按照他們的心愿，在武警山東總隊菏澤支隊的幫助下，漂流本的第二站到達遼寧丹東出入境邊防檢查站。
20天后，學生們在漂流本上看到了鴨綠江斷橋和中朝友誼橋的照片，配有邊防檢查站民警的寄語：“希望小朋友們珍惜美好時光，刻苦學習，健康成長。因為你們，期待未來！”
去年底，“追鋒”漂流本的第三站來到新疆軍區阿拉山口邊防連。與漂流本一起“抵達”的，還有學生們親手織給連隊官兵御寒的一條條紅色圍巾。
“雷鋒班”是漂流本的第四站。今年3月3日，“雷鋒班”現任班長牟振華帶著漂流本來到學校。
“你們是新時代的好少年，希望你們能像雷鋒叔叔那樣，樂于助人、團結同學……”看到漂流本上“雷鋒班”全體戰士的寄語，學生們雀躍不已。他們圍在牟振華身邊，展示精心準備的雷鋒像面塑、雷鋒精神宣傳畫等手工作品。牟振華與他們一起重溫雷鋒故事，共同感悟“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為”的精神內涵。
“希望未來在軍營里見到你們，我在軍營等你們?！迸R別之際，牟振華和學生們作了約定?；顒咏Y束后，學生們告訴我，與“雷鋒班”班長面對面交流，更覺得雷鋒可親可敬。他們希望像雷鋒叔叔一樣，成為“對人民有用的人”。
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從山東菏澤到西藏阿里，再到新疆阿拉山口、遼寧丹東、雷鋒生前所在部隊……敬仰英雄的情感有多熾熱，國防教育的陣地就有多廣闊。伴隨漂流本的一次次暖心旅程，學生們心中“愛我中華，心系國防”的情懷越來越深厚。今年3月，我們學校被認定為菏澤市首個“少年軍?！?，22個班級被學校以英雄之名命名，有了“陳祥榕少先中隊”“肖思遠少先中隊”……
改變，不止于此。前不久，學校組織朗誦比賽，學生們在臺上身姿挺拔，即使楊絮飛到臉上也沒人伸手去抓撓。幾個班級朗誦時趕上下小雨，學生們依然紋絲不動。賽后老師們感慨：“不愧是少年軍校的學生，真是不一樣?！?/p>
一次，我在路上遇到一位五年級學生家長，她對我說：“學校的國防教育做得太好了。前幾天家庭聚會，讓孩子表演個節目，他開口就唱了一首軍歌。問他為什么選軍歌，他說在學校里經常唱，唱起來有氣勢、有力量。”
聽到這里，我不禁想起六年級四班胡米拉同學在作文中寫下的一段話：“看到漂流本中解放軍叔叔在烈日下訓練的照片，我被深深感動。他們揮汗如雨、目光堅定，每一個動作都蘊藏著對祖國的忠誠。長大后我也要當一名解放軍，像他們一樣守邊疆。”
是啊，這些行為習慣的變化，這些從小立下的從軍愿望，就是我們開展國防教育的最好回饋。
（劉曉東、位龍剛整理）