該團隨即進行了一項調查，結果顯示：全團炮長、火控手大專以上學歷的只有不到30%，大多數骨干對新裝備只停留在懂操作、會使用的水平，對裝備原理和故障排除知之甚少。幫助一線指揮員提高獨立指揮、獨立處置情況的能力提上了改革日程。
打贏信息化條件下的戰爭，首先要解決官兵頭腦中的軟件和新裝備硬件“不兼容”的問題。團黨委定下決心，狠抓信息化指揮、操作的訓練，加強保障人才隊伍建設。考核從單純考操作改革為考原理、考排障。
士官要求達到一專多能，學歷升級與士官選取掛鉤。各連隊加強了對官兵信息化知識的教育培養，大力倡導“學歷升級、英語考級、電腦過級”，營區里建起“軍營網吧”，官兵定期到網上學習信息化戰爭、體系化作戰的新知識。
該團三連是1929年組建的紅軍連隊，被廣州軍區授予“精武強能標兵連”榮譽稱號。訓練改革中，三連官兵邊摸索、邊訓練、邊總結。
他們組織文化基礎差的戰士白天搞訓練，晚上加班學射擊理論、裝備構造，討論研究現代軍事戰例，實現了全連官兵熟練掌握裝備操作流程、基本故障排除技能。如今，全團實現了“每個崗位有尖子、每臺裝備有專家”。
改進作風，步子越邁越實
團黨委感到，要闖出訓練改革的新路子，還要有“不畏風險、敢于探索”的精神和勇氣。為此，改進訓練作風，成了該團進行軍事訓練改革，加快戰斗力生成模式轉變的重要支撐。
去年8月，在西北大漠組織實彈射擊，火炮列陣完畢等待發射，但當時13米每秒的風速接近裝備的“生理極限”，發射現場氣象參數仍在不斷變化。現場專家建議推遲射擊，確保萬無一失。
團黨委“一班人”認為：“我們可以為天氣找理由，但是敵人不會為我們找借口。”經過科學分析、反復計算，指揮員果斷定下射擊決心。隨著火箭彈呼嘯而出，全部命中目標，同時獲取了12組寶貴的射擊數據。
之后的訓練改革中，所有演訓課目加難加險，由最初不帶實戰背景的單發射擊，到“毀擾結合、合力攻擊”，再到“火力造勢、縱深攻擊”等實戰背景演習，在實戰化訓練中不斷增強戰斗力。
他們從實戰需要出發，將部隊拉到生疏地形、復雜電磁環境中進行戰備演練，探索出了某新型反坦克導彈夜間射擊和最大射程的“極限射擊”訓練法，最大限度地發揮裝備的潛質和能力；結合訓練任務和參加軍區、集團軍組織的作戰演習等機會，不斷提升戰法研究成果的“含金量”，部隊整體作戰能力明顯提升。(新華網)