花開香自來
2014年5月，國家教育行政學院第42期高校中青年干部培訓班成員參觀成都職業技術學院，觀摩“成都創業學院”并與創業學生團隊交流；6月，中央電視臺紀錄頻道《暴走吧，大學生》欄目入駐成都職業技術學院“成都創業學院”一周，專訪創業學院“半夏科技”創業團隊；9月，四川省大學生創新創業教育師資培訓班將調研“成都創業學院”創業工作作為學習內容，省內107所高校就業創業工作部門負責人來到成都職業技術學院，聽取學院創業負責人題為《服務成都創業青年 助推地方經濟發展》的專題報告，并與入駐“成都創業學院”的學生創業團隊代表分組座談。10月18日-19日，創新發展高等職業教育暨全國高職高專校長聯席會議2014年年會在江蘇召開。成都職業技術學院提交的案例，從來自全國183所高校推選的400余個案例中脫穎而出，被評為“2014年年會成果展優秀案例”20所獲獎院校之一。該案例正是“成都創業學院”報送的《服務地方青年，助推地方經濟發展》。
在半年時間里，成都職業技術學院的“成都創業學院”吸引了全省以及全國高職院校培訓班、中央級媒體的關注，我們不禁要問，成都職業技術學院的“成都創業學院”為學生提供了一個怎樣的創業平臺？又進行了怎樣的創新創業教育實踐？為何在短短的3年時間，就取得了如此輝煌的成績？
高樓平地起
早在2003年，成都職業技術學院以湯勇老師為首的一些老師們就開始了“小本創業”的教學嘗試，積累了一些經驗；隨后幾年，學院陸續接受并在一定范圍內開設了聯合國國際勞工組織SIYB、KYB、GBO等項目，和勞工組織建立了良好的合作關系；在開放式接納各種創新創業教育模式后，成都職業技術學院結合自身的地理優勢和先期實踐，提出了成立“成都創業學院”的構想，旨在融合政府、行業、企業、學校等參與主導，整合社會資源，合力打造一個集創業教育、實踐、服務、孵化等功能于一體的青年創業綜合服務體。
2011年12月，成都市召開會議，決定以成都職業技術學院為基礎成立“成都創業學院”，明確要求成都職業技術學院作為打破現有“園區、社區、校區”創業工作瓶頸的先鋒，通過創新教育模式，實現機制體制創新，以校區體制機制改革為抓手，為成都市解決就業創業問題作出積極探索。此舉得到了成都市教育局、財政局、人社局、團市委的支持與幫助。此次會議后，成都職業技術學院成立了專門機構——創業學院籌建辦公室，具體推進創業學院建設工作，并將該建設項目上報教育部，成為了成都職業技術學院國家骨干建設重點項目之一。
對于大學生創新創業教育，成都職業技術學院黨委書記周鑒思路格外清晰： “高職高專院校開展創新創業教育，重要的是對學生進行創新創業的素質培養，歸根到底它是一種素質教育。這種素質的養成有其特殊性，所以不能完全依賴學校教師，必須引入企業導師，實行企業+教育的模式，才能真正將高校創新創業教育落在實處。”鑒于此，“成都創業學院”在“全覆蓋、分層次、菜單式”創新創業教育體系構架上，特別強調企業導師的參與和項目式創業小班的開發。
為給學生提供真實的實戰場所，成都職業技術學院還作出了一個“自斷財路”的嘗試。自2012年以來，校方陸續把校內核心商業區的鋪面從商戶手里收回，免費提供給學生開展創業實踐。這個自斷“財路”的舉動，將使學校一年失去近50萬元的租金收入。不過，學生卻報以熱烈的掌聲。有學生表示，學校對學生創業實踐的支持讓他們感動。成都職業技術學院副院長王濤說，“學校少了一筆穩定、可觀的收入，卻把創新、創業教育的人類培養理念落得更實了，劃得來。”
鳳凰待涅槃
成都作為西部乃至全國重要城市，近年來對“現代服務業”的空前重視，正是體現“中國制造”向“中國服務”轉型的經濟格局。成都創業學院借助成都市堅實的創新創業基礎，結合城市發展的實際情況和服務業改革試點的要求，以大數據、云計算、AR技術、移動互聯網服務等為主導培育方向，旨在努力打造一個新的成都地區創業教育和創業孵化園示范點。
破繭化成蝶
目前，“成都創業學院”入駐了7家成長型企業和15家學生創業團隊。2013年12月22日，央視大型公益活動“中國創業榜樣成都站”在成都職業技術學院成功舉辦并對學院創業工作進行了專訪。2014年6月，中央電視臺紀錄頻道還對園區“半夏科技”創業團隊進行了為期一周的專題采訪。
在管理體制上，“成都創業學院”實行“理事會+院務會”管理體制。“理事會”是創業學院的決策層，由政府主管部門、行業協會、國內外知名或行業龍頭企業及部份高校共同構成，制定并遵守理事會章程。理事會會長依據理事會章程選舉產生。“理事會”下設執行機構“院務會”，行使對創業學院的具體管理運行職能，院務會院長由理事會遴選任命。
在運行機制上，“成都創業學院”由“理事會”決策，“院務會”執行，日常管理委托所在地單位成都職業技術學院負責。其中，“理事會”是創業學院的最高領導機構，主要職責為整合政、行、企、校的有效資源；積極為籌集發展資金，制定資金預算，監督其使用情況；審議、調整理事會成員單位；制定理事會活動計劃并實施監督等。“院務會”是創業學院執行層，向理事會負責，其主要職責為主持創業學院開展日常工作及處理其他日常事務。“成都創業學院”日常管理由“成都創業學院理事會”委托所在地單位成都職業技術學院負責，由成都職業技術學院選派專人負責。
在功能創新上，“成都創業學院”構建了“三區一平臺”模型。即在創業學院園區規劃出“創業教育區”、“創業孵化區”、“成長型企業區”，分別實現對創業青年的“教育功能”、“孵化功能”和“發展功能”。對創業青年全程提供創業培訓，同步創業指導；同時建立一個創業公共服務平臺，引入成熟企業，以企業經營者作為創業導師，以入駐企業業務外包作為實踐孵化環境，營造“教育、實踐、孵化”一體的良好創業生態環境。為入駐企業和園區創業青年團隊提供政策咨詢、會務宣傳、成果轉化、創業實訓、工商注冊流程、投融資等服務。
在師資建設上，“成都創業學院”重點引入企業導師。入駐企業每年至少提供兩位創業導師，并提供全年不少于40課時的創業教育。同時整合企業家導師、專業咨詢公司和國內外創業名師多方人力資源，建設一個面向成都地區所有園區、孵化器、創業中心等平臺的“創業師資基地”。
“成都創業學院”定位于為成都經濟服務，所以其園區業態以現代服務業為主。園區未來的規劃也是打造一個“現代服務業”的創業服務平臺，以“服務業”特有的“投資少、易復制”特點，培養更多的青年創業團隊，提供更多的就業崗位，從而真正凸顯“創業帶動就業”的聯動效應。3年里，成都職業技術學院投入5000多平方米場地，注入資金600萬。2013 年7月，成都職業技術學院“成都創業學院”正式運營。2010年4月，國際勞工組織將“產生你的綠色創業想法（GYGB）”培訓項目全國試點班放在了成都職業技術學院進行；2012年5月，成都職業技術學院學生王銳應邀前往瑞士日內瓦參加全球青年創業就業論壇，作為中國唯一的受邀創業青年代表，在大會上作主題發言。
（王濤 嚴光玉 闞燕）