商洛日?qǐng)?bào) (周衍江)當(dāng)前，面對(duì)高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻的環(huán)境下，考公務(wù)員成了許多高校畢業(yè)生的重要選擇之一。隨著公考的逐年升溫，各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生，讓人眼花繚亂，難以抉擇。
“公考”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠很好地幫助那些基礎(chǔ)薄弱，沒有復(fù)習(xí)方法或準(zhǔn)備時(shí)間不充裕的考生查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行系統(tǒng)的理論提升，對(duì)考生公考有著一定的幫助作用，深受廣大考生和家長朋友的青睞。但是，不乏有一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和考生過分地夸大培訓(xùn)班的效果，把培訓(xùn)班當(dāng)做萬能鑰匙，讓參加公務(wù)員考試的考生感覺參加培訓(xùn)班才有出路，才能成“公”。
其實(shí)，參加公考培訓(xùn)班并沒有什么過錯(cuò)，接受系統(tǒng)的、科學(xué)的課程培訓(xùn)對(duì)考生提高考試成績有很大的促進(jìn)作用，這在歷年公考中成功的例子都比比皆是。但是，過度依賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程培訓(xùn)，不因人而異，盲目跟風(fēng)，不但不能很好地提高考生成績，還有可能擾亂社會(huì)公考環(huán)境，讓廣大考生和家長投入不必要的人力、物力、財(cái)力，增加考生和家長的負(fù)擔(dān)。因此，只有結(jié)合考生自身實(shí)際情況，根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)情況和經(jīng)濟(jì)條件以及時(shí)間安排等進(jìn)行全面權(quán)衡之后看是否有必要參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程培訓(xùn)。同時(shí)要在平時(shí)多下功夫，練好基本功底，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)考技巧和能力，只有這樣才能真正在公務(wù)員考試中打好根基，取得成功。