黨的二十大報告提出：“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。”學校要堅持立德樹人、五育并舉，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，為學生終身發(fā)展和幸福成長奠基。
以高質(zhì)量課程體系為載體，推動學生全面發(fā)展、個性成長。在高質(zhì)量課程體系的學習中，學生能夠形成對社會的認知、對生命的體驗，提升創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)，并收獲思想和精神的成長。中學教育要發(fā)揮好思政課的關(guān)鍵作用，并著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，提升學生的人文和科學素養(yǎng)。
以高質(zhì)量體育教育為途徑，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。要樹立“健康第一”的理念，結(jié)合學校實際和課程改革要求，加強體育課程建設，將體育與健康課程、校本選修課程、校園體育競賽、業(yè)余運動隊訓練、校外體育鍛煉等有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的運動能力、體育品德和健康行為。要創(chuàng)造豐富的體育運動平臺，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
以高質(zhì)量藝術(shù)教育為平臺，提高學生審美能力、人文素養(yǎng)。中學推進高質(zhì)量藝術(shù)教育，要樹立學科整合理念，完善課程設置，精準定位課程目標。同時，重視校園藝術(shù)氛圍的營造，積極為學生提供豐富的藝術(shù)體驗平臺，充分發(fā)揮藝術(shù)陶冶情操的作用。
以高質(zhì)量勞動教育為手段，培育學生勞動精神和實踐能力。勞動教育具有樹德、增智、強體、育美等獨特的綜合育人價值。中學教育要重視課堂學科教學和課外勞動實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)學生的勞動技能，增強學生的勞動意識。要搭建形式多樣的勞動鍛煉平臺，校內(nèi)校外聯(lián)動、學校家庭聯(lián)合，讓學生感受勞動的重要意義。
以高質(zhì)量科技教育為抓手，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。拔尖創(chuàng)新人才的許多重要素質(zhì)，是在基礎教育階段發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)起來的。中學教育應積極探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新后備人才的機制和模式，以學生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為出發(fā)點，改革教學內(nèi)容和方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。
（作者為福建省福州第一中學校長）
《 人民日報 》（ 2023年08月12日 05 版）