營造健康成長的溫暖港灣(教育時評)
今年“六一”兒童節，孩子們收到一份沉甸甸的大禮包——6月1日，新修訂的未成年人保護法開始實施，當天，教育部發布《未成年人學校保護規定》(以下簡稱《規定》)，保障孩子們在校園內的平等權、生命健康與自由、人格權、隱私權、受教育權、休息權等權利，營造健康成長的溫暖港灣。
少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。黨中央、國務院高度重視未成年人保護工作，近年來，教育部和地方教育行政部門不斷加強和改進中小學管理，取得了明顯成效。但是，一些學校未成年人保護中仍存在對保護職責認識不全面、相關制度可操作性不強、保護體制機制不健全等問題。此次發布的《規定》，落細落實中央要求和上位法規定，系統整合現有制度，細化了未成年人保護法的相關要求，構建起未成年人學校保護的制度體系。
這是一部尊重孩子、呵護心靈的《規定》，為孩子們健康成長保駕護航。《規定》禁止學校、教師公開學生的考試成績和排名，保護學生隱私，減少攀比、避免歧視；要求教職工關注可能處于弱勢的學生，發現學生有明顯的情緒反常、身體損傷等情形，應當及時溝通了解情況；規定學校不得泄露學生個人及其家庭隱私，尊重和保護學生的人格尊嚴等。
教師承擔著教書育人的重要使命，一言一行都會對學生產生重要影響。極個別教職工利用職務便利謀取利益，不僅侵害學生權益，而且嚴重損害教師形象，甚至構成違法犯罪。怎么把好“入口關”？《規定》要求建立入職查詢制度，“因故意犯罪受到相關刑事處罰的”“因虐待學生等被開除或者解聘的”等四類人員不得被學校聘用；怎樣劃出師德“紅線”？《規定》提出六項“禁止性要求”，“以任何形式向學生及其家長索取、收受財物或者接受宴請、其他利益”等行為成為“高壓線”。
《規定》直面社會熱點問題，就校園欺凌、性侵害等構建了專項保護制度。《規定》明確了學生欺凌的概念，建立起學生欺凌預防機制，規定學生欺凌教育制度和調查評估制度；細化規定了“應當采取必要措施預防并制止”的6類行為。
有了《規定》，還需落細落小落實。這要求學校進一步更新治校辦學理念，健全管理制度，更呼吁全社會行動起來，教育部門及人民檢察院、人民法院、公安、司法、民政、應急管理等部門都要參與其中，建立起協同機制，全面履行未成年人保護職責各項要求，讓孩子們實實在在地受益。
張 爍