【瓣瓣同心 攜手共進】京津冀協(xié)同賦能 雄安教育預見“未來”
經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)雄安12月15日訊(記者 石蘭)2018年，對每一位參與雄安建設的人來說，都是不平凡的一年。這一年，教育工作者們帶著他們的教育夢想、教育情懷和教育責任參與到雄安學校的援助與建設中，給新區(qū)基礎教育注入了新鮮血液，將京津冀的名校先進教育理念和管理方法根植入雄安的學校，做好“千年大計”中教育的關鍵起步。
12月14日，“瓣瓣同心·攜手共進——京津冀協(xié)同發(fā)展”網(wǎng)絡主題活動采訪團先后來到北京中關村第三小學雄安校區(qū)，探訪京津冀教育協(xié)同發(fā)展給新區(qū)教育帶來的變化。
2018年，在北京市委市政府的支持下，北京市海淀區(qū)中關村第三小學雄安校區(qū)在3月1日正式掛牌，成為第一批入駐雄安的學校。兩年來，北京雄安兩地教職工頻繁交流互動、精準對接、深度援助，許多具體項目已經(jīng)或正在落地。中關村第三小學雄安校區(qū)的教育生態(tài)正悄然發(fā)生著改變。
為實現(xiàn)京雄兩地學校一體化管理，雄安校區(qū)以“共治、共創(chuàng)、共享”為新發(fā)展理念，改革管理機制，縮短管理鏈條。據(jù)經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者了解，為調(diào)動教師積極性，學校實施了教師聘任制改革，實現(xiàn)了學校、教師雙向選擇，聘任上崗，優(yōu)化了現(xiàn)有教師資源。在教研機制改革方面，由北京支教教師團隊分學科學段跟進指導，包括專題學習、教材分析、作業(yè)設計等，使課堂走向高效實效。2018年底，學校組建了“新時代教師研修工作站”，將課程、教學工作中的重要問題、難點問題梳理出來，形成12個研修項目，由總校導師帶領雄安校區(qū)的教師團隊進行研究。2019年底，研修站擴容成立“雄縣小學干部教師培訓基地”，通過跟崗學習，每年為雄縣培養(yǎng)10名骨干校長和30名骨干教師，為雄縣鄉(xiāng)村教育助力，帶動雄安鄰家學校發(fā)展，使京雄兩地的教育達到深度融合。
同時，學校聚焦課程改革，設置雄安特色課程體系，開發(fā)出“體育好玩”課程、“雄安農(nóng)場”勞動課程、“我與雄安共成長”德育大課程、“開放課程”和“志愿小導游”社會服務課程。還有3D打印、電腦編程、機器人、書法、繪畫、木工、輪滑、合唱、中國鼓、舞蹈等近30門學生社團課程。
走進教學樓，大廳墻上展示著學生的書法和繪畫作品，三樓走廊設置有展臺，擺放著學生們的木工作品，隨后記者來到學校的“人工智能實驗室”，教室里陳列著學生自己設計制作的3D打印作品和各種科技手工作品。
學校副校長鄭紅彥告訴記者，“智能實驗室”正是京津冀教育協(xié)同發(fā)展，援助辦學的最好體現(xiàn)。“學生在這里不僅可以學習制作各類科技手工，還能學習網(wǎng)絡編程，讓學生全方位地融入5G智能教學，從小培養(yǎng)他們的科學思維，這也符合雄安未來智慧城市建設的理念。”
在采訪過程中，有學生向記者表示，“現(xiàn)在最喜歡上編程課了，以前的微機課就是在電腦上畫畫，遠不如現(xiàn)在的編程有意思”，還有學生說，“以前不喜歡體育課，因為老是跑步，現(xiàn)在體育老師會帶著我們做各種體育活動。”……從這些話中，記者能夠感受到學生現(xiàn)在對于學習和課余生活的熱愛。
來自北京的幫扶教師張猛在接受采訪時表示，通過幫扶教育，孩子們的自主性增強了，綜合能力也提高了。對此，家長給予了肯定，表示“孩子更愛學了，以前放學后做完作業(yè)就沒事了，現(xiàn)在會對課程有更多的思考和研究”，此外還有家長認為，孩子學習人工智能課程后，對新鮮事物的接受度明顯提升、思維也更加活躍。
“當看到孩子眼里有了光，我們就看到了教育的價值所在。”學校副校長鄭紅彥說。
截至目前，京津冀56所優(yōu)質學校已與雄安新區(qū)59所各級各類學校建立各種形式的幫扶合作關系，派出管理干部和骨干教師，開展組團式幫扶和整體托管。援助學校給新區(qū)基礎教育注入了新鮮血液，將京津冀名校先進教育理念和管理方法根植入雄安的學校，大幅度提高整體的教育教學質量。