小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，也學(xué)會(huì)“求婚”了。
學(xué)正小學(xué)一名7歲的小男孩，給同班女生寫了一封信：“祝君君（化名），我想向你求hun（婚）”。
女方家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后，并未著急，在QQ里開(kāi)起了玩笑：“男方家長(zhǎng)，188萬(wàn)挑來(lái)，這親定了！”
而老師的看法是，正好可以利用這次“求婚”，引導(dǎo)男孩子學(xué)習(xí)那名女生的優(yōu)秀之處。
課堂上，男生向女班長(zhǎng)“求婚”
在語(yǔ)文老師組織的一個(gè)寫“真心話”活動(dòng)中，天真無(wú)邪的孩子發(fā)出了讓人吃驚的“求婚信”。
本來(lái)組織這次活動(dòng)，是希望孩子向父母、老師說(shuō)說(shuō)不好意思開(kāi)口的話，不料卻成了孩子表白的機(jī)會(huì)。
收到表白的女孩子，是班長(zhǎng)，性格溫和、成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。久而久之，那個(gè)小男孩對(duì)她產(chǎn)生了好感。
前不久，學(xué)正小學(xué)二年級(jí)某班39名學(xué)生正在認(rèn)真看書。教室最北面的角落，卻偷偷上演一起“求婚”。
男孩子陳宇（化名）寫了一張紙條，通過(guò)同學(xué)，傳給了女生祝君君。
信的內(nèi)容很簡(jiǎn)單：“祝君君，我想向你求hun（婚）。”
祝君君看到信后，覺(jué)得很好玩，還輕輕地念給同桌聽(tīng)。結(jié)果一傳十、十傳百，全班同學(xué)都知道陳宇向祝君君求婚了。課后，同學(xué)們都圍著祝君君，想欣賞一下陳宇的求婚信。
可惜，信被另一名女生劉子怡搶先一步撕毀了。一個(gè)叫程煜源的男生在旁邊狠狠地說(shuō)：“我好后悔啊，為什么我不早點(diǎn)表白！”原來(lái)，他也很喜歡祝君君，還經(jīng)常在班里說(shuō)：“我喜歡祝君君，想和她做同桌。”
女主人公祝君君是現(xiàn)任班長(zhǎng)。男生陳宇是一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，曾因愛(ài)動(dòng)、好打斗而落選。祝君君文靜溫柔，陳宇平時(shí)很喜歡和她玩。
劉子怡是祝君君最要好的朋友，一直以姐姐的姿勢(shì)保護(hù)著祝君君，兩人的關(guān)系在班級(jí)里是出了名的親密。
“這些男生真可惡，經(jīng)常拿君君開(kāi)玩笑，這回又拿‘求婚’來(lái)欺負(fù)她。”劉子怡說(shuō)。
QQ上，女生媽媽向男生媽媽開(kāi)玩笑“準(zhǔn)備禮金吧”
陳宇的媽媽俞女士和祝君君的媽媽王女士，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)識(shí)一年多了，還互相加了QQ。
那天放學(xué)，祝君君的媽媽王女士來(lái)到校門口接女兒。
很多同學(xué)跑過(guò)去圍著王女士說(shuō)：“君媽媽，君君被求婚了。”此時(shí)，王女士還未與女兒碰面，臉上盡顯驚訝。
見(jiàn)到女兒后，王女士問(wèn)了一通，發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)這件事沒(méi)有任何反應(yīng)。
不過(guò)，王女士覺(jué)得此事有趣，女兒在班級(jí)受歡迎，她早就知道，但是被求婚還是第一次聽(tīng)到。她回家后與“未來(lái)親家”聊了起來(lái)。
“今天，你兒子向我女兒求婚了，全班都知道了。”王女士給俞女士發(fā)起QQ私聊。
“這個(gè)小東西，讓我說(shuō)啥好呢？”俞女士回答，“我下班后回去問(wèn)問(wèn)。萬(wàn)一求婚成功了，怎么辦？”
“準(zhǔn)備禮金吧，像義烏土豪那樣，現(xiàn)金挑來(lái)。我們君寶188萬(wàn)就夠了，888萬(wàn)太多了。”
“你別后悔哦，現(xiàn)在定下，我倒省心嘍。現(xiàn)在男孩都愁娶不到媳婦。”俞女士說(shuō)。
“不過(guò)，20年后可說(shuō)不定。可惜這信被劉子怡撕了……”王女士說(shuō)。
“看樣子，我兒子想娶你女兒，還得先搞定劉子怡啊。”俞女士笑著回復(fù)。
在俞女士的眼里，祝君君是一個(gè)溫和的、人見(jiàn)人愛(ài)的小美女，“以后一定能跟我相處融洽。”俞女士開(kāi)玩笑地告訴記者。
老師認(rèn)為，此事可用來(lái)引導(dǎo)男生向女班長(zhǎng)學(xué)習(xí)
班主任王老師告訴記者，這次“求婚”，是語(yǔ)文老師組織的“寫真心話”活動(dòng)中發(fā)生的一起意外。
課文《風(fēng)箏和紙船》中有這樣一個(gè)情節(jié)：兩個(gè)小動(dòng)物吵架后，通過(guò)寫紙條道歉。王老師希望孩子們也寫下平時(shí)不好意思開(kāi)口的話，親手送給對(duì)方。
“很多孩子想到的是父母、老師。沒(méi)想到陳宇會(huì)寫給祝君君，這么會(huì)把握機(jī)會(huì)。”王老師笑著說(shuō)，據(jù)她觀察，班上21名男生絕大多數(shù)都喜歡祝君君，原因在于君君文靜溫和，是個(gè)稱職的班長(zhǎng)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
對(duì)于這次“求婚”，王老師的看法是，正好可以引導(dǎo)這個(gè)男孩子去學(xué)習(xí)女班長(zhǎng)的優(yōu)秀之處。
“‘求婚’，只是孩子表達(dá)感情的一種方式，這與孩子對(duì)老師和父母說(shuō)愛(ài)，沒(méi)有本質(zhì)差別。我們可以借助這件事情，激發(fā)男孩子的男子漢氣概，激勵(lì)他做一個(gè)謙讓女生、愛(ài)護(hù)女生的紳士。我聽(tīng)說(shuō)這件事后，就引導(dǎo)男孩子們，祝君君很優(yōu)秀，我們都喜歡她，讓我們一起學(xué)習(xí)她好的地方。”
而兩位媽媽表示，“求婚”這事，不用想復(fù)雜了，這只是孩子間表達(dá)好感的純真方式。（阮飛霞）