45歲的新洲陽邏思源實驗中學教師陳禮雄，日前親自擬就并打印好一份名為“決戰(zhàn)武科大”的計劃書，送到兒子陳譚的寢室，以便兒子“大學生活目標明確，免入歧途”。
記者昨日在武漢科技大學黃家湖校區(qū)見到了陳譚。陳譚是該校機械學院大一新生，他出示了父親送給他的計劃書：一張兩倍A4紙大小的打印紙上，粗大字體的標題為“決戰(zhàn)武科大”，其下一行字為“指導思想：抓住最后的在校學習機會，忘掉自我，勇于磨練……”
計劃書正文部分是一張大表格，縱向分為“項目和追求”、“實現(xiàn)途徑”、“日常表現(xiàn)”、“驗收反思調節(jié)”4列，橫向為“思想品德崇高”、“心理逐漸成熟”、“探索、形成好習慣”、“樂于探索、鍛煉、形成16項能力”、“某些亟待重視的項目”5大欄。
在這份計劃書里，陳禮雄要求兒子“入黨”、“參加四個協(xié)會”，在“亟待重視的項目”部分，規(guī)定得非常具體，如“每天跑步3公里，俯臥撐30個，引體向上20個、練聲3分鐘”，“形成16項能力”的英語學習部分，要求“每天記7個單詞，練25個閱讀、15個聽力、15個口語交流”。
為督促兒子，陳禮雄給兒子規(guī)定“有一項不達標，每月從生活費中扣50元”，而計劃書送去后，陳禮雄每天都打一個電話督促兒子。
記者連線正在武漢音樂學院進修的陳禮雄，了解了他的“良苦用心”：家中有個親戚上大學時因沉迷網絡掛科退學，而報紙上也常看到大學生不好找工作。他擔心孩子從高中進入大學一時把持不住自己。他在電話中告訴記者，他上大學的時代，校園里講理想，而現(xiàn)在的大學五花八門，什么都有，學校的課本知識又是不夠的。
陳譚說，父親還將計劃書復印了8份，給宿舍同學每人一份，希望大家都能以此為參考，形成氛圍。他表示，他能知道父親怕他走彎路的用心，很多規(guī)定是引導性的，并非要硬性執(zhí)行，許多和他設想的目標是一致的，開學以來他已在開拓興趣方面付諸了行動，如加入校報學通社，參加了綠聯(lián)社。
針對武科大家長給大一兒子制定大學生活計劃書一事，教育評論家熊丙奇昨日受訪表示，作為家長，定這樣一些目標無可厚非，大學新生特別需要從進校起就對大學生活有個明確的目標和規(guī)劃，許多大學生沒有這種規(guī)劃意識，如果家長幫助規(guī)劃，總比學生自己盲目地過完大學生活要好。
家長對這個問題的處理始終處在糾結中，中小學包辦，一到大學放養(yǎng)，沒有目標和規(guī)劃，學生確實會垮掉的。
另一方面，此事反映出家長對孩子、對高校的不放心和不信任，因為確實有些高校疏于管理，尤其是許多高校對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作做得不夠。如果說國外大學生在生涯規(guī)劃方面做得是大學生水平，那么國內高校做得就只有幼兒園水平。
但此事同時暴露出家長對孩子大學生活規(guī)劃有包辦、代替的跡象，孩子若欠缺生活規(guī)劃能力，代替包辦，就還是過去中小學問題和做法的延續(xù)。家長應與孩子多溝通，幫助他們分析學校環(huán)境、自身個性特長，和孩子共同制定目標，這樣做既尊重了孩子，也能培養(yǎng)孩子自主的規(guī)劃能力，因為最終規(guī)劃人生的是孩子自己。（中新網）