近日，某大學一堂堂教授被舉報誘奸女生，還有照片為證，令人瞠目結舌。事實究竟如何，還有待調查結果，但高校里師生關系的異化近年確實屢見報端，其中最典型的就是一些教授師德淪喪，借手中資源和權力與學生搞起了利益交換。
師者，傳道授業解惑者。大學教授應該是學生精神上的導師、思想的領路人。正因為校園生活比較簡單，師生關系相對純潔，大學又被稱為“象牙塔”，象征著一個與復雜社會保持距離的精神家園。然而大學與社會之間畢竟有著千絲萬縷的關系，社會上的問題最終還是會影響到大學里。等級觀念、拜金主義、貪圖享樂等一些負面思想早已悄然侵入校園，扭曲了人與人之間特別是師生之間的關系。有的教授不再安于治學教書，而是忙于出風頭、找項目、搞創收，除了上課，平時學生根本就見不到他人影。有的教授把學生當作廉價勞動力，帶學生只為了完成項目，功課能不能過關不看成績，只看學生能不能“伺候”好教師。在學生眼里，這樣的教師也就自然變味了，導師不叫導師，而叫“老板”。當師生關系被赤裸裸的市儈所取代，接踵而來的就是種種利益交換。教授用課程打分、論文通過、推薦信、項目資金來換取學生的時間、精力乃至青春，編織出一套校園“潛規則”。如此教授，難怪被網民諷刺為“叫獸”。
當然，校園風氣之弊不能只怪罪在教師身上。我們不可能脫開大環境來營造一個不食人間煙火的“象牙塔”。然而，探討學問、傳播思想的校園，畢竟不是言必稱利、錙銖必較的菜市場。美國學者弗萊克斯納曾指出，大學精神引領著國家的進步發展，也是民族氣質最重要的體現。近代以來，所有大國的崛起，所有重大的文明歷史進程，無一不與大學的核心作用相聯系。正在民族復興路上的中國需要世界一流的大學，這就離不開教師與學生對大學精神的實踐與傳承。如果我們的大學生在學校里學的就是如何蠅營狗茍、適應“潛規則”，耳濡目染的盡是些道貌岸然、唯利是圖，“第一?？圩印本蜎]扣好，那么又如何去養成和堅守公正、敬業、誠信、友善等核心價值觀呢？
教育家梅貽琦先生曾說過：“一校精神之所在，不僅僅在建筑設備之增加，而實在教授之得人。大學精神的培育，大師重于大樓?！彼^大師不僅是學問之師，更應該是品行之師。師生之間建立自由、平等、和諧、互助、充滿人情味而又不違背原則的親密關系，是大學精神之源，也是大學之本真。除了教師自身要提高道德修養，學校管理上也應當吸取“丑聞”教訓，用制度管好教師手上的權力與資源，避免出現一名教授就能掌握和控制學生前途的現象。
大學不是“伊甸園”，教育要走出“象牙塔”，然而維護大學精神的純潔與尊嚴，使其成為年輕人放飛夢想、人生出彩的堅實起點，這是全社會共同的責任。(彭原)